浅谈少年宫音乐教学

武朝霞

【摘要】少年宫作为校外音乐教育的重要阵地，应重视培养学生的音乐能力和音乐素养，提升学生的艺术素质和审美能力，陶冶学生的情操。本文简要分析了少年宫音乐教育的优势以及存在的主要问题，并就如何提升少年宫音乐教学的有效性提出了几点建议。

【关键词】少年宫；音乐教学；优势；实践

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

作为学生音乐教育的补充，校外音乐教育逐渐受到关注和重视。少年宫作为校外音乐教育的主要阵地，与校内音乐教育相比有其独特的优势。

一、少年宫音乐教育的优势

与校内音乐教育相比，少年宫的音乐教育有着较为显著的优势。第一，在少年宫音乐教育中，教师可投入更多的时间和精力进行音乐理论知识教学和音乐素养的培养，学生的学习更具系统性；[1]第二，教师可因材施教，针对学生的兴趣爱好、学习情况等合理安排教学内容和教学进度，并进行悉心深入指导；第三，少年宫经常性的开展丰富多彩的音乐活动，也为爱好音乐的学生提供了展示自己的平台，学生可以在其中享受快乐，陶冶情操。

二、少年宫音乐教育存在的主要问题

（一）师资力量不足，教学设备不足

音乐教育专业性要求较高，但目前少年宫音乐教育师资力量不足，部分教师专业素质有待进一步提升。同时，部分少年宫音乐教学设备欠缺且利用率不高，无法充分调动学生的感官，音乐认知仅仅停留在表层，不利于对学生音乐素养的培养。

（二）音乐教育培养专业化、功利化倾向偏重

部分教师在音乐教学中过于追求专业化，没有综合性考虑学生的年龄特点、兴趣爱好等，盲目对学生进行一些高难度的技巧训练，久而久之会使学生产生厌烦情绪，学习积极性大大降低。部分教师和家长把比赛和考级作为学生升学的手段，这种学习动机不利于学生的学习。

三、提升少年宫音乐教学有效性的策略

（一）创新教学方式

在少年宫音乐教学中，教师应不断创新和实践，促进教学方式的多样化，使课堂富有创新性和趣味性，激发学生的参与热情。在教学中，教师应综合运用故事法、创设情景法、游戏法、创作法、表现法、体态律动等教学方式，营造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生积极主动地感知音乐、学习音乐，深入体会音乐的无穷魅力。[2]同时，应结合当前教育发展的方向及社会发展的需求，有目的地培养学生的艺术鉴赏能力、合作意识和团队协作能力，促进青少年身心健康成长。

（二）加强音乐教师队伍建设，引入教学设备

一般而言，少年宫音乐教学对象是具备一定的音乐学习基础的学生，对教师的专业素质和教学能力提出了较为严格的要求。因此，应加强音乐教学队伍建设，保障师资力量。音乐教师应积极备课，合理进行教学设计，组织丰富多彩的教学活动，不断提升教学水平和质量。音乐教学设备是音乐教学有效的辅助，借助音乐教学设备，可以帮助学生感知音乐的魅力所在。少年宫应加强资金投入，积极引入教学设备，让学生有更多的体验。

（三）声乐教学和器乐教学相结合

声乐教学和器乐教学是音乐教学的重要内容，在少年宫音乐教学中，教师应将两者有机结合起来，使两者共同促进，共同发展，提高学生的音乐专业素质。在声乐教学中，促进学生音乐理论知识水平的提升，在器乐教学中，通过对学生器乐技巧的训练，加深和巩固相关理论知识，并促进学生音乐鉴赏水平的提高。

（四）组织丰富多彩的音乐实践活动

由于学生在学校内已经掌握了一定的音乐理论知识，在少年宫音乐教学中，教师应对这些基础性的理论知识加以巩固，并进行适当的延伸和拓展。同时，应经常性地组织丰富多彩的音乐实践活动，如参加音乐讲座、参观专业演出、组织声乐表演和器乐表演、组建少年艺术社团等，强化学生的音乐实践能力。同时，通过这些音乐实践活动，给学生提供一个展示自己音乐才能的途径，学生在参与中舞台和表演经验更加丰富，自信心增强，对学生乐观、积极向上的性格养成也有重要的作用。

（五）加强音乐体验式教育

学生具备一定的音乐感悟能力，对其审美能力的提升有重要的作用，有利于陶冶情操。在少年宫音乐教学中，教师应对学生的音乐感悟能力着重培养。在具体教学过程中，教师应结合学生的年龄特点选择一些意义深刻的音乐让学生聆听和感受，一方面从理论角度向学生讲解旋律和节奏等理论知识；另一方面引导学生用心感悟樂曲中的情感表达，领悟和体会作品表达的主题。

总之，在少年宫音乐教学中，我们应充分发挥少年宫音乐教育的优势，合理组织音乐活动，创新教学方法和形式，加强音乐体验式教育，激发学生学习音乐的热情，促进少年宫音乐教学的有效性，为学生综合发展打下良好的基础。