职业教育中音乐教育的德育功能及实现路径研究

【摘要】随着我国经济与科学技术的不断发展，也使我国职业院校的德育工作迎来了新的挑战与机会。在我国的职业教育发展中，对音乐教育德育功能的全面发挥可以帮助学生加深对道德理念的认识，还可以帮助学生塑造自身优秀的道德品质，同时能够更好地提高职业院校德育教育工作的实效性。本文通过对职业教育中音乐教育的德育功能的研究，提出实现路径实施的可行性与重要性。

【关键词】职业教育；音乐教育；德育功能；实现路径，分析与研究

【中图分类号】G711 【文献标识码】A

一、当代职业教育中音乐教育的德育功能

对目前我国职业院校的音乐教育和德育功能的整合现状进行详细的分析，不难发现，在目前的职业教育中，有一部分职业院校重视学生技能的培养，而对学生的德育培养重视不够。学校的教学安排使得大部分学生接触不到系统的音乐教育，从而导致学生对音乐艺术的欣赏能力有限。因此，音乐作为德育功能的传播媒介，其功能并未很好地发挥，主要有以下几方面原因。

首先是对于职业院校的音乐教育中德育教育功能的重视不够，这是因为学校对音乐教育德育功能存在片面的理解，所以呈现出了严重的娱乐化倾向。对于音乐中的道德功能经常忽视，造成这种片面的理解是因为职业院校在设置课程时老师没有起到非常好的音乐欣赏作用。在网络中还出现较为低俗的喊麦，里面的内容黑色且暴力，没有办法为学生树立正确的人生价值观念，还会引起学生的不良道德行为。

其次是职业学校的音乐教育中德育功能的理解存在片面性，造成这种现象的原因就是因为德育教育者与音乐教育者之间的沟通并没有做到位。对于德育教育者来说，没有如何开展音乐教育的理性理解与认识，对于学生的综合发展能力没有起到一个良好的促进作用。经常会出现忽略学生学习专业性与非专业性的情况。对于音乐教育者来说，没有充分认识到音乐教育中德育功能存在的重要性，还有一部分职业院校出现音乐教育中完全脱离了德育功能的教育现状，这样就造成了职业院校音乐教育中的德育功能处于较低水平阶段，发挥不出音乐教育中德育功能的积极效果。

二、职业教育中音乐德育教育的实现路径

首先要加强师资建设，对音乐教师的德育意识要加强，要注意队伍对高职教师的教育能力进行培养以及提高，所有人都知道，教师要具有正确的价值观以及世界观，思想品德的修养更是不能缺少，这样才能够正确地引导学生。对职业院校教师的能力进行培养，可以很好地提高教师能力，教师要有正确的价值观以及世界观，思想品德的修养更是不能缺少，这样才能够正确地引导学生。音乐教师的德育意识和德育能力对音乐与德育功能的结合有着至关重要的作用，同时也有着非常重要的影响。所以，职业学校的音乐教师必须要以教学实践为基础，使学生在学习的过程中能感受到音乐艺术的熏陶。

其次是对教学进行设置，对职业学校中教学设置要合理规划，这是对音乐教育中德育功能发挥的一个重要影响因素。如果想要提高职业院校音乐教育的德育功能的实施效果，首先要做的就是要将音乐课设置为必修课，同时还要设置一定量的音乐专业知识理论与课堂的实践。在理论教育的基础上，学生在学期间一定要合理安排課程，不同的学期设置的音乐课要按照科学化进行设计。同时职业学校的音乐教师必须要以教学实践为基础，使学生在学习的过程中能感受到音乐艺术的熏陶。

最后是对于职业院校内的硬件设施配备方面要加强，这是实现职业院校音乐教育中德育功能实践路径的有效方式，主要是网络平台设置，同时还要有广播平台的整体改进以及对音乐厅或者是多媒体教室的建立。这些硬件设施配备都要加强，对其进行完善，这样对于学生的参与度有着很大的作用，是对职业院校音乐教育中德育功能实施的有效支撑力量。

三、结语

通过上文的叙述，对当代职业院校教育中音乐教育的德育功能、职业院校教育中音乐教育的德育功能的重要性以及职业教育中音乐德育教育的实现路径等几个方面进行的详细分析，使我国职业教育教学中音乐教育与德育功能的整合得到进一步加强。从音乐教育的视角对音乐德育进行论证，可以更好地实现音乐教育的正确目标，使音乐教育的内涵更加丰富化与深入化，这样音乐教育的价值可以更好的体现。通过对职业教育教学中音乐教育与德育功能的整合进行完善，实行全面化、科学化的管理模式应用。

参考文献

[1]李志远.职业教育中音乐教育的德育功能及实现路径研究[J].中国职业技术教育，2017（23）：77-81.

[2]王丰.新中国六十年艺术教育的实践进展与理论创新[D].北京：中国艺术研究院，2010.

作者简介：丁祺（1983—），女，汉族，本科，助教，研究方向：音乐教育。