多角度分析少儿体育舞蹈教学和成人体育舞蹈教学的差异

【摘要】体育舞蹈是艺术与体育的结合体，本文为了能够进一步提升体育舞蹈教学的能力，利用文献调查法、专家访谈法和对比分析法从多角度分析少儿体育舞蹈教学和成人体育舞蹈教学的差异，并对其进行结果研究与分析。

【关键词】少儿；成人；体育舞蹈教学；差异

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

体育舞蹈是一种能够把音乐和舞蹈等相关因素整合在一起形成的具有“诗乐舞”三位一体的身体活动。本文通过多角度分析少儿体育舞蹈教学和成人体育舞蹈教学的差异，以期望能够提高两者的教学效果。

一、研究方法

（一）文献调查法

当我们对体育舞蹈教学一知半解时，就要利用网络、书籍等进行查找相关方面的文章资料，搜集与少儿体育舞蹈教学和成人体育舞蹈教学相关的文章，并进行整理总结，以期望能够进一步了解两者之间的差异。

（二）专家访谈法

选取从事少儿体育舞蹈教学和成人体育舞蹈教学的教授、副教授、讲师和普通教师进行访谈，记录具体的教学方法和学生的学习水平。

（三）对比分析法

通过研究不同的教学方法，对比分析在教学方法差异下对学生的学习效果，研究并总结导致少儿与成人体育舞蹈教学的差异及原因。

二、结果与分析

（一）少儿与成人在体育舞蹈教学差异的因素

1.学习原因的差异

通常来说，大多数少儿还没有自身的学习兴趣，没有意识到对哪方面特别感兴趣想要自主学习。通常使家长为孩子进行选择，家长会根据各方面的考虑以及自身因素让少儿进行体育舞蹈学习。而成人选择体育舞蹈学习则是根据自身的想法，没有掺杂其他人的影响，自主自愿地進行学习。 在少儿时期学习体育舞蹈是为了培养其具有某方面的兴趣爱好，从而成为自己的特长，并在后期能够努力学习并发挥作用。而成人则是由于自身能够有相当足够的时间对体育舞蹈进行学习，在学习过程中能够享受学习的快乐和能够在学习中得到锻炼。

2.学习能力的差异

一般来说学习能力指的是对体育舞蹈知识的学习方法和技巧，少儿就像一张白纸，对于事物的接受能力和模仿能力都很强，同时身体的各方面还相当稚嫩，塑造形体的能力比成人强，在动作的标准上也有一定的优势。成人身体各方面都已经发育成熟，对动作的掌握能力已经有所下降。但成人具备了对知识的认知能力，能够踏实地进行学习，对方法在大脑中的记忆有独特的见解。相比较，少儿的心还没有彻底沉淀下来，对于学习的坚持能力相比成人较差。

3.学习环境的差异

少儿学习体育舞蹈大多是利用课余时间和周末的时间进行，除了正常的学校学习还会进行课外的学习，具有很大的学习压力，占用了少儿的大部分时间，使得少儿学习体育舞蹈的时间大大减少，在学习后的巩固时间缩减。而成人则是在工作和家庭生活之余进行，没有固定的学习时间，很难具有连续性，甚至因各种事务使得自身较为繁忙，不能很好地进行专一的学习。

4.学习过程中遇到的问题的差异

少儿在学习体育舞蹈的过程中是大多是家长安排进行，具体学习过程完全模仿老师教的，当做是任务一样完成，可能会有来自家长和周围的压力。因此在体育舞蹈教学中，教师要找到有效合理的方法进行，才能使少儿积极主动的学习体育舞蹈。成人在进行学习体育舞蹈是完全从自身喜好出发，但因来自各个方面的事情较多，所以学习时间较少，不能按时按量地进行学习，会出现知识的断层现象，在今后的学习中会越来越困难。

（二）少儿与成人在体育舞蹈教学方面的差异

1.教学目的的差异

少儿教学过程中，除了要培养其兴趣爱好，打好基础之外，还要进行进一步的学习，可以根据少儿的学习能力的强弱按照考级教材进行教学，为我国体育舞蹈项目储备大量的少年人才。而成年人则由于自身身体条件已经养成，很难进行进一步拓宽，所以很大一部分是为了充实自己的兴趣爱好。

2.教学内容的差异

在少儿教学过程中，教学内容要注重吸引少儿的注意力，令其能够感兴趣。而成人相对来说具有一定的学习目的和能够自我约束的能力，所以在教学上要选择其针对成人的教学方法，要与之少儿教学方法区分开来。

三、结论

在体育舞蹈教学的过程中，少儿和成年人相同的是在最初的学习过程中，都是依照教师教的基本动作进行模仿训练，打好基础的。在此过程中这就要求教师能够以标准的动作、规范的教学进行，让学生能够正确的模仿训练。但根据少儿与成人的学习体育舞蹈差异的因素、教学中的差异以及教学目的的差异要对两者进行针对性地训练采用不同的教学方法和不同的教学内容，以期望能够提高教学水平和学生的体育舞蹈水平。

参考文献

[1]张静.多角度解读少儿体育舞蹈教学与成人体育舞蹈教学的差异[J].内蒙古体育科技， 2015（03）：82-85.

作者简介：袁鲁燕（1980—），女，江苏连云港人，本科，毕业于西南大学，群文馆员，研究方向：学前教育。