浅谈新课改背景下高中生物课堂教学模式改革与创新

邹丹丹

摘 要：近年来，国家的有关机构在教育领域的多个方面实行了全方位的改革，同时也取得了较为理想的效果。其中最为典型的就是新课改背景下高中的生物课程的进展，主要是在课堂教学模式方向进行的改革与创新。但是，目前针对于中国的发展现状，关于高中生物课堂教学模式的改革进程仍然有长远的路要走，相关领域的人员应当尽快的拿出一套科学合理的实施方案。因此，以下所述的内容主要是关于该方面的改革与创新，仅供读者进行相关的参考[1]。

关键词：新课改背景；高中生物课堂教学模式；改革与创新

一、当前在国内的新课改背景下进行高中生物课堂教学模式的改革与创新的必要性

随着国家科技综合实力的快速提高，相关人员在生物领域的研究也更加深入，随之而来的问题是高中的生物课程的难度加大。和以往的知识相比较，在很大的程度上具有一定的创新性。这样做的目的是与当今高度发达的生物科技领域相接轨，所以，对于学生的综合要求变得更加严格，针对这类情况，在新课改背景下高中生物课堂教学模式进行科学合理的改革与创新变得尤为重要。

对于高中的学生而言，在高三时期要面临一场高考，通过近年来对高考生物题型的研究，从中不难发现考题的难度大大加大。因此，为了学生综合发展，在高中的课堂模式中进行有关的改革与创新具有很强的必要性。

那么，随着我国生物科学技术的快速发展，为了不断的满足该领域的人才需求，高等学校每年都要通过各种考试来选拔优秀的学生。只有生物成绩优异并且综合素质较为全面的学生才有发展生物科技的能力。只有在新课改的背景之下进行高中生物课堂教学模式的改革与创新，才能不断的为国家培养有关的人才。这对于一个国家的发展而言至关重要。这是在国家的发展角度简述进行课堂教学模式改革与创新的必要性[2]。

二、关于新课改背景下高中生物课堂教学模式改革与创新的研究

（一）实行开放式的教学模式，提高学生的积极性

怎样才能在新课改背景之下对高中生物课堂教学模式进行改革与创新是当今研究的重要课题之一。首先，就是要在课堂的开展过程中实行开放式的教学模式，提高学生的学习积极性。高中学校的生物教师在上课之前要进行科学合理的备课，在后续课堂展开的过程中，教师要结合当前的考试大纲，对所要教授的生物知识进行一一的讲解。每次讲解之后，要求学生在课堂之上提出有关当堂生物学方面的知识，而后下面的同学可以通过举手发表自己的见解。对于那些在课堂之上表现较为积极的同学，教师可以按照有关的规定进行不同程度的加分，以激励学生的学习积极性。实行这种开放式的教学模式，就可以使同学们在课堂之上逐一的发表自己的见解，不同的学生都有自己对于知识的看法。老师在进行教学的过程中，还要对学生的错误见解进行一一的指正，这样就会使不同的学生学习到大量的生物知识，同时开拓了学生的学习思路。在一定的程度上极大的提高了学生的学习积极性。

（二）加大师生之间合作学习的力度

在新课改的背景之下进行高中生物课堂教学模式的改革与创新不仅要在课堂的进行过程中实行开放的教学模式，还应当加大学生之间的合作力度。

老师在课堂之上可以为学生讲解有关的生物学知识，遇到较为复杂的问题，老师要安排一定的时间让学生在课堂之上进行互相讨论[3]。这样，学生之间就会进行有关的合作，付出努力，通过这样的方式来解决一系列的复杂问题。在整个过程中，学生便可以锻炼自己的学习能力。通过小组之间的合作模式，在一定的程度上，可以提高学生之间的交流能力与处理问题的能力，可谓一举两得。

当然，在课后之余，教师还可以组织学生到有关的生物实验室进行科学合理的实验操作。通过这样的方式，学生之间可以进行互相合作，以至于熟练整个实验的过程。那么就会加大学生对于课本知识的理解程度，所以学生学到的不仅仅只是课本上的知识，还有实际的操作知识。这对于有关的改革而言，至关重要。

（三）在师生互等的基础上进行有关的课堂教学

目前国内的部分老师对于学生较为严格，有的还甚至对学生进行相关的肢体惩罚，这样非常不利于学生的学习[4]，打击了学生的学习积极性，对于高中生物整体知识的把握产生了较大的影响。针对于此，那么就要在师生互等的基础之上进行有关的课堂教学。在教学的过程之中，老师要把学生当做朋友对待，对有关的知识要一一的进行讲解，这样才会在一定的程度上鼓励学生去学习、爱学习，最终提高班级的整体成绩水平。如此以后，学生在课堂之余也会积极主动的去找老师，解答有关的生物疑惑[5]。可见，在师生平等的基础之上进行有关的高中生物课堂模式的改革与创新具有非凡的意義[6]。

总结

以上所述的关于新课改背景之下高中生物课堂教学模式的改革与创新在当前必要性、实行较为开放的教学模式以及加大师生之间的合作力度、建立平等的师生关系等多个角度进行全面的分析与阐述，相信会为有关的科研人员提供宝贵的意见，国家也一定会加大对该领域的重视力度。在课堂之上，生物教师应当对这些细节进行严格的把控，只有这样，才会在真正的意义上达到较为理想的效果。

参考文献

[1]刘恩绪.新课改下高中生物教学方式改革新探[J].课程教育研究，2017（24）：31-32.

[2]朱婧.信息化环境下高中生物学高效课堂的构建[D].华中师范大学，2016.

[3]孔德文.浅谈新课改背景下高中生物课堂教学模式改革与创新[J].亚太教育，2016（10）：29.

[4]宋歌.浅谈新课改背景下高中英语教学模式改革与创新[J].生物技术世界，2016（02）：261.

[5]金威.浅谈新课改背景下高中生物课堂教学模式改革与创新[J].生物技术世界，2016（02）：270.

[6]张延龙.浅谈新课改下高中生物教学的有效途径[J].生物技术世界，2015（07）：158.