大学有机化学课程的教学现状及教改趋势探析

王立红

摘 要：有机化学课程教学改革进行了几十年，取得了许多成果，但仍存在一些需要改进的问题。在有机化学的课程研究中，本文列举了当前化学教学的现状和存在的问题，提出未来几年高校有机化学教学改革的趋势应该是在“新”，“老”融合的观点。

关键词：大学；有机化学；教学现状；教改趋势

普通高校化学课程基本设置在低年级，以“有机化学”教学内容为主，根据高校教学目标的要求，具体的安排学习的章节和侧重点。在大学教学中，这门课程主要是专业基础课程，有些还是主修课程，对于后续专业课程非常重要。近年来，科学技术的发展和化学教学改革的创新为学生提供了更加深刻的理论基础，因此，特别是“有机化学”教学质量的提升，我们将加快改革的进程，明确教学现状，教学改革，合理化课程建设，是每个化学教师面前的一项重要任务。

1 如今大学有机化学课程的现状

有机化学教学改革经历了几十年，从教材的概念，教学方法，内容，应用，创新等诸多方面来看，如今变化发展到了一个非常繁荣的景象。当化学服务于专业的教学时，教学改革变得更加重要。

有机化学的教学内容不符合专业要求。造成这个问题的主要原因是教学大纲的设置与培训目标不符。或者任课老师对专业课程中化学的需求不够了解，而且对这门专业知识懂得太少。专业不一样，化学知识要求的重点也是不一样的，如果老师了解相关专业的一些基本知识，理论与实例相结合，这样可以使化学知识服务于专业。这也是一些大学倾向于引进具有专业实践背景的新教师的原因。

有机化学的理论是广泛而深刻的。要掌握其教学的本质，需要进行几轮讲座，多年的研究和大量的文献阅读。如果不理解这个本质，讲课就没有意义，老师和学生都会迷失方向。我认为，化学理论知识的构建是对化学元素地球行为，能量守恒原理和物质不变性规律的全面反映。

目前在许多教师心目中还存在着这样一种认识：“只有在课堂教学内容上，复制教材内容才是完成教学任务”，忽视了对知識更新和关注现代教育理念的观念，这不仅是一个人的原因，而且环境评价体系和监督机制不健全，不严格也会有极大的影响。学习是没有尽头的，师生对新知识的渴望着，用什么样的方法和知识传播，我们需要有创新的思想，敢于践行的勇气。

目前，许多教师在进行教学和科研工作的同时，一些教师甚至在科学研究方面取得了令人瞩目的成就，但并没有在课堂上把科研与教学结合起来。对于有机化学而言，一些理论或原理的研究实验隐含在化学的基础知识中，而在教学过程中，这是科学实验的理论支撑，可以推导出经验。

2 大学有机化学课程的教学改革趋势分析

根据近年来化学课程教学改革的观察，学习和研究，我认为，未来几年教育改革的趋势应该是“新”，“老”融合为主，具体可以从以下几个方面：

有机化学中有许多经典内容。这些经典内容是每个大学化学课程所需的章节和所需的专业知识。但随着科学技术的进步，在化学研究的前沿和交叉学科的出现，化学课堂教学中有时化学理论不能满足学生对知识的渴求，需要在有限的课时内让教师，在教学中有机的穿插新的知识，使化学课程不再是单一的讲解和灌输，而是技术上的科技型和时代性。

改变生活的内容。在生活中存在着许多化学现象，使课堂色彩鲜艳，充满生活现象，将课堂引入社会主题，这是化学课堂改造的重要环节。作为教师，不应局限于课本知识，而应将个人知识，社会经验和整个世界视为一体化的教学资源。在教学过程中要适当考虑学生的生活环境和生活经验，学生应该感受到知识与社会密切相关。

日常用语。对于困难的化学概念，教师应该用一种简单的方法来理解它们，帮助学生掌握现有生活经验的化学规律。在这个过程中，学生不仅要记住知识点，同时确保知识的准确性，而是强调理解并引导他们用自己的语言来描述化学的概念和规律。

评估日常生活。除书面考试作为评估基础外，还应增加相应的定性评估作为辅助评估。这些辅助评估非常灵活，可以从互联网上找到，或者学生可以制作自己的教学工具。例如，对于有机物的命名，学生可以利用互联网找到相关资料，在课堂上进行小组讨论，并判断每个小组的总结。

让它与生活和社会紧密相连是有机化学课程的关键。因此，我们必须在有机化学教学中面对生活和社会。通过这种方式，学生可以学习如何通过化学思维解决问题，探索生命中的有机化学现象，同时学习有机化学知识，掌握计算方法和技巧，学会用化学思想方法解决问题，探究生活中的有机化学现象。

在现代课程看来，知识不再是永恒的真理。教育的关键是让学生与教师互动。这一表述揭示了新时代“教育”的新概念。多年来，虽然这方面的研究很多，但由于各种原因，实践教学并未达到预期的效果。即便如此，现代化学教学思想还需要得到重视和贯彻，包括课程的开放性，学习的互动性等。教学过程充满活力，富有挑战性，灵活而富有想象力。想象力是无止境的。想象力是我们改革创新的动力和源泉。

高中，本科和研究生的化学内容和教育目的不同，逐步解释化学的本质和实质。大学有机化学课程是高中化学课程的延伸和阐述，也是研究生课程的基础。因此在教学过程中，教师首先要明确教学目标，学生对化学知识的掌握程度，同时要设计好知识的顺序，只有这样才能有针对性的教学，可以灵活控制课堂，做好教学工作的连接和建设。

3 结语

有机化学就像一幅彩色画卷，需要我们的化学教育工作者从少到多，从简单到复杂，才能打开。如何很好地解释这彩色画卷需要心灵寻求最好的方式。大学有机化学教学改革要按照专业设置的要求，遵循教育发展规律，顺应社会人才培养目标，完成教育教学改革与创新，向世界展示有机化学的魅力。

参考文献

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