编者按
21世纪初,教育部提出中小学要建立现代学校制度,“社会参与”“三教结合”作为现代学校制度的主要特征和核心要义被提出来。
当前,中小学“社会参与”“三教结合”的模式大多表现为家校合作,这是我国人才培养体制改革的阶段性特征。家校合作是很好的教育渠道,让家长参与学校和班级管理,与学校和班主任密切配合,形成教育合力,對孩子的健康发展十分有利。
然而,在实际工作中,家校合作往往出现很大偏差,要么是家长责任被无限放大,要么是学校责任被无限放大,双方责任定位非常模糊。
那么,在家校合作中,家长的责任是什么?学校和班主任的责任又是什么?家校应该怎样合作才能使教育效果最明显呢?
本期,就让我们以“把握家校合作的边界”为主题展开讨论。