长安区农村中小学体育发展现状分析与研究

武坡 姜丙刚

摘 要：本文采用了文献资料法、调查访问法、重点分析法等方法，对长安区乡镇中小学的体育教学、体育设施和师资力量等方面做出了深入的调查，并对收集来的这些资料进行了分析研究。长安区农村中小学体育教学落后、体育设施缺乏、师资力量差等问题表明一些学校对体育课堂上一些教学方法和手段运用不合理，学生的体质健康和全面发展在课堂上没有体现出来。因此，必须把发展体育课程的创新方法和手段摆在首位。转变体育课堂教学模式和思维，培养教学水平高训练能力强的体育教师团队。各农村中小学要建立专门针对体育教师的一些相关制度和激励方法，为体育教师的专业教学训练全面发展提供一定的助力。因此培养教学水平高训练能力强的体育教師团队是农村中小学体育教学工作的重中之重。

关键词：农村中小学；体育教育；问题；对策

文章编号：1004-7026（2018）04-0090-01 中国图书分类号：G633.96 文献标志码：A

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文的主要研究对象是长安区农村中小学体育教学、师资力量和体育设施情况。

1.2 研究方法

本文用运了文献资料法、调查访问法、重点分析法等研究方法，通过查阅大量的文献资料和有关的书籍，对农村体育教师、体育爱好者的调查访问，以及对重要问题重点分析的方法来完成本文。

3 分析与研究

3.1 长安区农村中小学体育健康教育中存在的问题

3.1.1 场地器材的短缺。首先是数量达不到一定规模并且设施比较单一；其次是质量比较差，保管与维护措施不到位，有效使用期太短。在农村中小学中没有一块标准的田径场、场地器材严重缺乏，多数都是一二百米的田径场内带不标准的篮球场或排球场，再就是一两副单双杠、三四个乒乓球台、几个篮球、几块海绵垫几根跳绳罢了。对于学生得益于锻炼来说，这些是远远不够的。严重制约的学校体育的开展。

3.1.2 体育教师队伍参差不齐、素质偏低、能力有待提高。农村中小学中专职的体育教师仍很短缺。许多学校体育课有兼职老师上，由于这些教师缺乏专业理论知识及专业技能，导致学生体育卫生保健知识缺乏，上课没有热情、仅仅停留在“几个篮球一节课”的层面上，导致学生对体育课缺少兴趣。再加上一大部分体育教师自身对新理论的学习及日常的身体素质提高太少，没有下功夫去认真学习一些新的体育专业知识和技能，体育课堂上实践教学能力锻炼太少，体育教师团队中存在着不平衡、不全面、不规范、不科学等问题，有相当一部分农村中小学体育教师，上课完全没有提前做一些准备。

3.1.3 由于老师缺乏热情，体育教学内容简单和枯燥。加上放羊式的教学、多数同学认为体育课就是玩，部分热情高的学生因长期得不到鼓励和指导，使他们对体育课丧失了兴趣。

4 解决长安区农村体育教学现实问题的对策

根据长安区农村中小学体育教学发展的情况以及现实需要并结合国家一些相关政策，通过本文研究建议采取以下对策：

4.1 充分利用现有的体育设备和条件，改变教学方法与手段

充分利用学校的体育设施，教学资源。农村中小学的体育器材用具比较缺少但是发展比较全面的体育运动项目器材设备还是有一部分，如：篮球、排球、足球、乒乓球台等等，虽然不是很好，不是很多，但教师可以利用这些现有的器材进行体育教学，要有创意，可以以游戏的方法进行教学。也要给学生示范正确的技术动作，以及良好的理论知识，加强基础技能训练，相互比较，共同提高。

4.2 加大经费投入

各级行政主管部门要从实际上加大对农村体育教育、设施设备等的经费投入。广开渠道、积极筹措资金，建立体育经费的多元投资体制。

5 结论与建议

通过本文的调查分析，一些农村中小学学校对体育课堂上一些教学方法和手段运用不合理，学生的体质健康和全面发展在课堂上没有体现出来。因此，必须把发展体育课程的创新方法和手段摆在首位.转变体育课堂教学模式和思维，培养教学水平高训练能力强的体育教师团队。各农村中小学要建立专门针对体育教师的一些相关制度和激励方法，为体育教师的专业教学训练全面发展提供一定的助力。

参考文献：

[1]张贵敏.田竞运动教程[M].人民教育出版社出版，1999，56-358.

[2]季浏.体育心理学[M].高等教育出版社出版，2007，38-39，77，89-91，176.