九年一贯制学校体育社团建设的若干问题

龙春涛

摘 要：学校体育社团不仅能够提高学生的身体素质和体育技能，而且还能够使学生把自身的技术动作学得更加得心应手，还能够提高学生的自信心和意志力。体育社团与班级的体育上课形式不同，是体育课堂的扩展，能够让学生有着非常广阔的练习空间，引起学生的运动兴趣，让学生主动地学习技术动作，对培养终身体育意识有着重要的作用。所以为了加强推行素质教育，找出符合中小学体育教学改革的措施，有必要对中小学体育社团进行研究。因此本文采用了文献资料法，探讨了九年一贯制学校体育社团建设的问题，发现学校场地器材的不足、学校领导不重视、缺乏专业指导教师、学生参与的坚持度不够4个问题，并针对4个问题提出了学校体育社团建设的建议，旨在为九年一贯制学校的体育社团建设提供参考。

关键词：学校体育 社团建设 问题 方法

中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）04（a）-0072-02

由于国内体育教学改革的不断发展，特别是中小学体育课程改革。把学生的兴趣爱好作为起点，因此学生体育社团起到关键作用，它与班级的体育上课形式不同，对学生养成体育锻炼的习惯，引起学生的兴趣，提升动作技能的学习有着至关重要的作用。九年一贯制办学有助于增强中小衔接教育，可以为义务教育阶段的学生进行分段实施整体设计培养，对中小学生身心发展的特性规律起到促进的作用。还可以对有体育天赋特长的学生进行追踪观察和培养，有助于社团的建设发展，让学生的兴趣爱好得到更好的发挥。由此可见，以学生兴趣为出发点、以学生发展为本的体育社团建设是学校体育改革的方向。如今，国内对中小学体育社团建设的研究比较薄弱。所以本文将围绕九年一贯制学校体育社团建设的问题进行探讨，并提出体育社团建设的建议，为九年一贯制学校的体育社团建设提供参考。

1 学校体育社团建设的意义

1.1 有利于活跃校园氛围，促进学生相互交流

社团建设能够活跃校园的氛围，不仅可以提升学生运动技能，还可以促进学生与学生之间相互交流。例如，学校举行的足球赛，学生们都非常积极，在比赛的过程中还可以锻炼学生们合作团结的意识，增加班级的凝聚力。学生在参与各种各样的比赛中不仅能够丰富课余生活，还可以提升运动技能，加强与同学之间的交流。

1.2 有利于促进校园文化建设的发展

一个发展好的学校，在社团的建设方面是比较注重的，学校社团也是学生各项素质展示的重要方面。假如一所学校只关注文化成绩，不重视学生的全面发展，校园气氛就会很沉闷，学生不活跃，没有一个特色的社团，就会被别的学校抢走机会。学校社团发展得好对校园文化起到促进的作用，在校园精神文明建设中也起到关键作用。

1.3 有利于学生体育技能的提升

体育社团建设有助于促进学生获得比较专业的训练和引导。校与校之间的体育社团进行沟通交流比赛，可以拓宽学生的眼界，增加积极认真训练的动力，提升运动技能为自身的专业发展提供良好的基础。

2 学校体育社团建设存在的问题

2.1 学校场地器材的不足

体育社团建设在实施当中不免还会存在一些问题和困难，虽然许多人都了解它的意义。原因在于有些学校因为场地器材条件限制，无法开展丰富多彩的体育社团，因此要想体育社团更好地发展少不了硬件软件设施的支持。

2.2 学校领导不重视

学校的领导对体育社团认识不足，认为体育社团的发展对学生的学习成绩有影响，对学校发展没有什么好处，影响学校的发展。还存在发展社团是为了追求成绩的想法，这明显违背了素质教育的初衷。学校社团发展对学生文化成绩的提升并不影响，相反的是，两者是互相促进的。因此体育社团发展少不了学校领导的重视和支持。

2.3 缺乏专业指导教师

大部分体育社团虽然配有一名专业指导教师，但仍有个别体育社团只是配备兼职指导教师，学生缺乏专业的指导。这样对学生运动技能的提升没有太多的帮助。到最后学生不但学到的东西不精，而且还耽误了自身的时间。

2.4 学生参与的坚持度不够

学生应拥有较强的综合素质，有参加社团的专业基础，更要有热情与意志力。发现部分学生意志力不够，起初刚进社团非常积极，但过了一段时间感觉到训练的辛苦，就不再训练，甚至直接退出社团。那么开展体育社团的难度就可想而知。

3 学校体育社团建设的建议

九年一贯制学校在体育社团的建设方面应不停地在学习实践和探索研究中，挖掘出适合自身学校体育社团建设和发展的方法和措施。目前就九年一贯制学校体育社团的建设问题提出以下建议。

3.1 有创新性地运用场地器材

鼓励场地器材不足的学校积极建立体育社团，充分利用学校现有的场地和器材开展社团活动项目。在实施体育社团活动时，做到普及与提高相联合、课内与课外相结合。针对场地器材不足等情况，建议更多的民族传统体育项目或者新兴体育项目可以充分挖掘使其成为本校的特色项目，可以让学生自行制作绣球、沙包等器材进行教学。有条件的话能够和其他学校或俱乐部等一起合作，对各种有用的资源一起分享，定期对指导教师和教练实行培训。完善场地器材设备，能够让学生有宽敞的场地进行活动，并且有机会参加到体育社团当中。打破以前的活动方式，能够创新性地运用教学方法，激发学生兴趣。

3.2 学校领导应重视体育社团的发展

学校领导应对学校体育社团的建设加以关注，创造出符合学校且有特色的体育社团，建议引入民族传统体育项目或者新兴的体育运动项目，例如开设轮滑、花样跳绳、滚铁环、抛绣球等课程，开办特色教学课程。不仅可以保护和传承民族传统体育文化，而且还可以让学生开阔视野。学校领导要在思想意识方面改变观念，增加对体育社团活动经费的投入。还可以增加校与校间的相互交流，增加学校之间的体育比赛活动，每个学期最少举办1～2次校际活动，校领导及时收集学生反馈的问题，运用相关办法及时解决体育社团发展的问题。

3.3 可以聘请专业教练，提高教师专业水平

针对学校体育社团的建设过程中缺乏专业指导教师建议，学校可以聘请有经验的社会指导员或者专业教练，还可以建议学校与体育俱乐部进行合作，让体育俱乐部进入学校对体育社团进行指导工作，这样对提高学生的运动技能、学校体育社团的发展有着重要意义，可以弥补专业指导教师不足的问题，还可以提升本校的体育教师的专业能力。

3.4 建立奖励制度，有创新性地运用教学方法

针对学生参与的坚持度不够，建议体育社团的指导教师可以建立考核和奖励机制，多鼓励学生参与到活动中，让学生有个奋斗的目标，并且为达到目标而不断地努力，到了期末對成绩表现突出的学生进行表彰。指导教师要在训练方法上多做思考，怎样才能让教学不枯燥，能够创新性地运用教学方法，吸引学生的兴趣，这样学生才会坚持下来。

4 结语

学校体育社团的建立能够提高学生身体素质与运动技能，学生参与到体育社团当中使其学到的运动技能更加娴熟，同时增加自信心，锻炼其吃苦耐劳的精神。尤其是在九年一贯制学校中实施体育社团更是有利，值得研究和摸索。同时，体育社团是体育课堂的扩展，使学生有更多的锻炼机会。体育社团是一个新的尝试，有没有更科学的办法、如何体现差异、如何让体育社团的方法更有效，这些问题都值得去研究，让其更好操作、更好地显现体育社团活动给学校带来的有用价值。

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