浅谈微视频在中职体育教学中的应用

易秋息

[摘 要] 随着信息化、数字化、社会化的发展，微视频教学已渗透到教育教学的各个领域，而中职体育教学也毫不例外。微视频的引入能够有效地改善中职体育教学方式单一、教学内容枯燥、学生兴趣低下、课堂效率不高等问题。探讨了微视频教学在中职体育教学中是的优势和其在体育教学中是如何有效开展应用的。

[关 键 词] 微视频；中职；体育教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0185-01

一、微视频在中职体育教学中的优势

在中职学校，体育课是一门公共课程，每周每班开设的节数比较少，通常就只有一节或两节。因此，学校往往会习惯性安排一个体育教师担任好几个班级的体育课。可见，体育教师的教学工作不仅任务量大，而且内容重复。另外，传统的体育课教学大部分是在室外进行，受天气影响较大，由于教学内容的不断重复，教师的上课热情会随之下降，加之教学方式单一，学生很容易失去学习兴趣，即使教师发现学生的学习问题，也很难针对问题解决问题……而在中职体育教学中运用微视频教学就可以很好地解决以上难题。微视频的“短、快、精，随时随地随意性”正好滿足了当代中职学生学习的需求。我们知道，现在的中职学生大多数都比较活泼，对潮流的、新鲜的东西特别感兴趣，如果将微视频教学合理有效地应用到中职体育教学中，那将会收到事半功倍的效果。教师可以轻松地把学习内容的重点、难点融入微视频教学中，通过合理选择播放方式，促进学生的积极参与，加强师生间的学习交流；还可以通过微视频与学生的自主学习，将慢镜头播放与动作技能的学习、画面定格与细节动作的纠错等融为一体，使体育教师轻松达成教学目标。可见，微视频教学不仅满足了学生的学习需求，而且有力地促进了教师的成长。

二、在中职体育教学中如何运用微视频

微视频在中职体育教学中，可用于学生的答疑解惑与自主学习，也可用于教师间的经验交流与方法传授。

首先，学校的发展，特别是网络的普及、软硬件设施的齐全等为微视频教学在中职体育教学中的应用提供了前提条件。其次，体育教师良好的教学基本功、先进的教学理念以及娴熟的视频处理能力为微视频教学在中职体育教学中的应用提供了必要条件。在中职体育教学中合理应用微视频教学可以使学生快速地投入学习，既丰富了课堂教学，又增强了课堂的趣味性。

（一）结合教学内容以及学生的实际情况来选用微视频

教师可以根据教学大纲在网上下载相关的教学视频结合授课学生的实际情况制作成微视频，或者自主开发制作适合自己授课的微视频，以达到利用微视频进行辅助教学的目的。例如，在“排球”这一课的教学中，教师可以结合教学重点：移动到位，找到准确的击球点；难点：找到准确的击球点，选择学生感兴趣的画面，制作出可以帮助学生学习的微视频。

（二）以微视频为指导提高学生的实践能力

微视频在体育课堂教学中，适时播放可以有效地起到辅助教学的作用，相比传统教学，视频更加直观，对学生的吸引力更大。比如，在“武术”教学中，教师的示范有正面、背面，还有侧面，容易引起学生的视觉混乱，而运用微视频教学就可以克服这个困难。教师只需要播放视频，根据学生掌握的情况选择慢播放或回放或重复播放。在学生观看视频、模仿动作的同时，教师可以有时间进行细节性指导。特别是在对动作比较多而且连贯性比较强的教学内容教学时，微视频的作用真不可小觑。比如“跨栏”或“背越式跳高”等技术难度较为复杂的项目教学，学生往往很难掌握：有的学生动作跟不上，有的动作细节错了，更有的错在哪都不知……即使老师示范，次数也有限，老师发现问题也很难纠正一些学生的动作。而此刻教师采用现成拍摄的视频，通过回放，可以让学生观察自己的动作对比教学视频，教师再进行针对性的指导，以达到学生及时纠正错误、掌握动作要领的目的。学生就在愉快的课堂氛围中学到知识、掌握技能，教师也在轻松的视频播放中达成教学目标。

（三）合理运用微视频教学，实现体育课堂的延伸

教师可以将教学视频上传到学校网站，学生可以根据自己的学习情况有选择地自行下载观看。这样微视频教学就可以化动为静，化抽象为形象，不受时间、空间的限制，学生可以根据需要进行自主学习，从而实现体育课堂的有效延伸。

微视频在中职体育教学中的应用前景广阔，微视频将革新传统的体育教学与教研方式，突破教师传统的备课、授课模式，对学生的学习更具有针对性和实效性。当然，微视频在体育教育领域的普及应用对学校特别是广大体育教师的要求更高，这需要体育教师的不断探索和努力来迎接挑战。