中职学生体育学习问题的成因分析

荀爱丽

[摘 要] “有源则兴，无源则衰。”生源数量是关系学校生存和发展的头等大事。而生源的综合素质是学生学习的关键。主要分析中职学生体育学习的现状、学习变化的适应能力和提高途径。

[关 键 词] 终身体育；中职学生体育学习；现状调查；学习变化

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0236-01

21世纪的竞争是综合国力的竞争，综合国力的竞争关键是人才的竞争，人才的培养看教育。处于发展时期的中等职业学校，历史短暂，文化底蕴薄弱，学校的学生也不同于普通高级中学的群体，生源与其他普校相比，学生综合素质比较低，学生的活跃性、灵活性强是一大特色，同时自我约束性差、综合素质低也是一直以来管理上的“瓶颈”。现在的中等职业体育教育也存在很大的问题。这几年，由于各方面原因的影响，中等职业学校的招生工作已面临着严峻的挑战。

一、生源数量是关系学校生存和发展的头等大事

“有源则兴，无源则衰。”但在目前看来，中等职业学校的招生工作进入了“瓶颈”阶段，处境进退两难，非常尴尬，招生数量逐年递减，“找生”工作举步维艰。大家都知道，一所学校若是没有了学生，就失去了其存在的意义。学校有多少在校生是办学规模的重要体现之一。中等职业学校的招生工作甚至已经到了“找生”的地步，而且比较难“找”。5年的时间，初中毕业生减少了近一半。为了发展中等职业教育，使更多的人享受到职业教育的权利，中等职业学校可以说是敞开大门，积极吸收社会力量，但也吸引不了多少社会青年的青睐。

二、中等职业学校学生体育学习的现状调查

由于中等职业学校设立的专业有各自的特点，使中职学校的学生有如下几方面的特点：

（一）中等职业学校的生源调查

1.中等职业学校生源地域性比较广。

2.中等职业学校生源学历层次参差不齐。

3.中等职业学校学生年龄差别大。

4.中等职业学校学生各班级男女分配不协调。

（二）中职学生存在的问题

1.学习问题

大多数职校生因成绩不理想而进入中职学校，他们对学习自信心不足，学习态度不认真。而当前职业技术学校仍然沿袭老的教学模式，即先开文化课，再开专业基础课、专业课。这实际上等于抓住学生的短处来教学，久而久之，学生便会越学越无趣，因为不会而学不好，由学不好到不愿意学，最后发展到厌学、逃学，直接导致教学和管理的双难局面。

2.价值观问题

在职业学校学生当中，“失败者”的心态和“多余人”的心态比较普遍，使他们难以拥有一个健康健全的人格和振奋向上的个性面貌。因此，他们的人生观和价值观也存在一定的偏差，学生在生活、学习、做人等方面，诚信缺失，毫无目标，无所事事。

3.人际交往问题

职业学校学生的人际交往主要是与同学、老师及父母的交往，进入职业学校后，总是担心会被瞧不起，不愿意暴露自己职校生的身份，与职校的老师会有一种条件反射式的疏离感，担心老师会向家长告状，或想与老师亲近但又怕受到冷落，一旦老师处理问题不当时，便会产生不满，出现逆反行为。很大一部分学生家长文化程度较低，在对待孩子的教育上，常常简单而粗暴，学生与父母的冲突不断，职校生在现实交往中难以满足的需要，会试图在网络世界中得到补偿，沉溺于网络，容易导致忽视真实可信的人际关系，造成人际情感的逐渐萎缩，产生严重的人际交往心理障碍。

4.择业问题

择业就业是当前职校生非常关心的一个热门话题。在这个问题上，职校生表现出明显的矛盾心态，许多职校生还寄希望于学校或家长帮助解决自己的就业。这也说明不少职校生在内心深处还是惧怕或不愿意自主择业，更缺乏创业精神和能力。一些职校生担心自己的学历低，怕“毕业就是下岗”，甚至为此寝食不安。

（三）中等职业学校的学生体育学习存在的问题

1.人生目標、学习目标不明确，学习存在盲目性。

2.基础知识水平薄弱，厌学、懒学、纪律性差。

3.学习兴趣缺乏，学习自信心不足，学习意识和能力较差。

4.对家庭、集体和社会缺乏责任感，一切以自我为中心，自私自利。

但同时中等职业学校的学生也普遍存在着活泼好动、思维活跃、动手能力强、对新鲜事物感兴趣等特点。

中职学生体育学习问题的原因很多，复杂多变，这就要求学校和体育课老师认真负责，认清学生的问题，努力在学生的学习生活中帮助其学会认识自我，学会修正自我，并且拥有一个强健的体魄才能更好地为社会服务，创造自己美好的未来。

参考文献：

[1]满宏军.浅谈当前我国中职学校体育教学存在的问题及对策[J].新课程研究，2009（7）.

[2]黄海滨.中职体育教学中若干问题的探讨[J].中国成人教育，2007（3）.

[3]周登嵩，尹钊.试析体育教学中的素质教育[J].中国学校体育，1998（3）.