浅析新时期高中美术课改背景下的创新教育

姚清

【摘要】伴随着教育的改革与创新，在新时期素质教育体系中高中美术课在整个高中生的人才培养方案中有着举足轻重的地位。高中美术教育可以培养学生发现、创作美的能力，提高审美意识，激发其热爱生活勤勉学习的兴趣。回顾当下高中美术教学现状不容乐观，部分高中对美术学科不够重视，美术教师教学理念、教学方法、业务水平、教学效率和质量亟待解决，如何积极采取有效的措施去改进高中美术教学的现状是我们一线高中美术教师应努力探索的重要课题。

【关键词】高中美术课；课程改革；创新教育

本文分别从教师教育观念的改变，寓教于乐；如何借助现代化教育手段丰富教学模式实现多媒体教学；课堂学习学生要眼手并用，注重实践；带学生走出高中课堂，接近大自然，从生活中寻找美术的真谛四个方面来阐述新时期高中美术课改背景下的创新教育。

一、寓教于乐，美术教师要转变教育观念

江苏省是全国教育大省，我所在的高中是四星级高中，在这样的环境下教学对教师提出了全新的要求，因为在全员重视升学率眼里只有数理化等科目的情形下，重点中学的学生喜欢美术课程更是愈加困难。课程实施的成功离不开学校给予的支持，特别是美术这一门非考试科目，校方领导给予的关心和支持是改革取得成功的重要条件。高中美术教师要多研究教育学方法、规律、想办法激发学生学习美术的兴趣，摒弃填鸭式灌输教育，注重知识储备，跟上新时期高中生关注的热点话题，明确任务，转变观念，让高中美术课更倾向于育人教育，寓教于乐，做一名与时俱进的让高中生更喜欢的教师。

二、丰富教学模式，借助多媒体教学

新时期多媒体技术在更新教师教育观念，改进教学方式，推动高中美术教育向多元化、层次化、信息化发展同时，也对传统的教学模式提出了挑战，它高效率大储存、新颖的视听效果、师生互动的教学功能完胜了传统教学的形式单一、效果枯燥、知识储备不足，为日后培养创造型人才提供了优良环境。

美术教师可以将多媒体技术运用在授课的导入环节，良好的开端是成功的一半。教学的导入环节宛如一出话剧的序幕，起到辐射全课的作用。所以在导入环节，多媒体课件运用得好的话，对于实现教学结构的优化，起到了重要的作用。它不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以使课堂的信息量增加，极大地满足学生的欣赏需求，从而提高美术欣赏课的教学效率和质量。为教学过程的顺利进行提供了必要的前提条件。

在课堂中引进多媒体技术可以增进学生的审美意识，完成教学的重点和难点，教师不是万能的，不可能知识点面面俱到，但一定要杜绝泛泛空谈。传统方式的教学中由于教材内容老套，更新不及时、印刷质量低，画面美感不足，在欣赏时视觉效果较差。而用多媒体技术展示的作品为数字化图像，画面精美逼真，可以展示全图，又能结合课堂氛围根据学生的需求进行局部的放大欣赏，调动学生的审美激情，达到高效能的欣赏效果。多媒体教学除了在视觉上的优势外，它还将听觉艺术融入到美术欣赏中来，使美术与音乐、影像、文字、语言等完美地结合，创设一种情景交融的艺术氛围，让学生的视觉、听觉在欣赏过程中达到共鸣。

把多媒体用于课程的结束环节，诱发学生对美术作品创作意境的联想，布局合理结构完美的课堂教学，是一个有机的整体。如果说教师借助多媒体授课有先声夺人、启发诱导的功能，那么精妙的结尾就应具有耐人寻味，激发学生课后交流思考的作用。运用多媒体强大的交互功能和多种图像处理软件，使欣赏教学活动更富于交流性、研究性、联想性和创见性，让学生在对作品分析的基础上加深理解和进行创造性的欣赏。

三、课堂学习学生要眼手并用，注重实践

美术教师在授课时要让学生不仅要用眼观察，动手尝试，接触材料和创作想象等掌握美术工具材料及有关的创作技能，用心体会。课堂上教师可以让学生以小组为单位进行团队学习，不断鼓励学生眼手并用，勤练习，并在学生练笔期间做好下课堂辅导，不限材料、形式和主题，让他们掌握更多正确的绘画技巧，充分发挥想象力和创造力，提升学生动手实践能力的同时感受老师的重视和鼓励。提升学生认识的深度，引导学生深入到美术作品内部，使学生对作品产生深刻的理解，同时让学生在亲自作画的工程中，与创作者达成情感的共鸣，从练习的体验中去一点点感受到成功的喜悦，从而加强在美术课上的乐趣感、参与感和自信心。

四、走出课堂，指导学生从生活中寻找美术的真谛

传统的教学都是课堂授課，新时期高中美术教师可以创新式地将课堂搬到操场、公园、美术馆或是博物馆，因为美术的鉴定本没有标准答案，学生的思维天马行空，不应该因为空间环境的束缚而禁锢了学生的参与性，美术本就是充满了想象力和创作力，走出课堂，指导学生从每一件美术作品、从生活的点滴之中寻找美术的真谛。

高中美术课改下的美术创新教育势在必行，只有深入其中才能更加实际地把课改进行到底，只有创新教育才能让美术教育真正走进学生的心里，让学生视野开阔，发挥最大的创造力，赢得主动才能够不断完善教学目标，让高中美术教育走向成功。发挥多媒体技术在高中课改背景下得天独厚的优势，更新教师教学观念，丰富教学方法和手段，推动高中美术教育向多元化、高层次、信息化创新发展。

参考文献

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[4]姚红.高中美术课堂中合作探究的有效方法探讨[J].新课程学习，2013（08）.