蓝墨云班课在法语教学实践中的应用和思考

郭蕾 王玮莉

【摘要】蓝墨云班课是一款完全基于移动终端开发的即时反馈教学互动工具，教师可以通过这款APP管理自己的班课，开展教学互动等，它作为移动互联时代的产物，将其应用于实际的教学过程中，可以激发学生学习的积极性，提高学习兴趣，做到师生互动、生生互动，学生和教师之间的沟通更加容易，能够促使课堂变得轻松、有趣而高效。

【关键词】蓝墨云班课；教学；应用

随着社会的不断发展与进步，已经进入了移动互联网时代。在这一时代背景下，高校学生使用手机的频率也越来越高，甚至出现了在课堂上玩手机的现象，作为教师，应该禁止学生上课使用手机，还是允许呢？我会允许，但必须与教学结合起来，让移动互联网技术为教学服务，寓教于乐。因此，笔者选择了蓝墨云班课这一平台。

一、蓝墨云班课概况

蓝墨云班课是蓝墨信息技术公司推出的一款移动教学APP，它是在当前“互联网+移动终端”的环境下，帮助教师开展教学任务，实现线上线下互动、即时评价和过程记录的教学平台。教师可以通过这个平台轻松管理自己的班课，管理学生，发布教学资源和作业，开展课堂活动等。

二、蓝墨云班课在法语教学实践中的应用

（一）课前准备

上课前，教师和学生需分别下载蓝墨云班课在自己的手机上，由教师创建班课，学生加入，教师将上课的教学资源，如课件、与课程内容相关的图片、视频等上传到资源库里，提供给学生便于他们在课前预习。而且通过“通知”功能，给学生们提前布置学习任务。如在上到如何打电话这一课的时候，我提前一周把打电话的交际对话视频上传到班级平台中，学生可以点击观看，然后我使用“通知”功能，让学生们自由分组准备对话，给予他们充分的时间学习。

（二）课堂使用

课堂点名环节：与传统的使用花名册签到相比，使用蓝墨云班课签到确实方便且节省时间。可以一键签到，也可以手势签到，可以迅速让学生进入状态，提高了考勤的效率，也保证了考勤的公平性，不再担心考勤之后会不小心弄丢了考勤表。

课堂提问环节：有举手、抢答和选人几种形式。我们的学生一般比较腼腆，现实中很多学生即使会也不好意思举手，为了尽可能让每位学生参与到课堂活动中，我是按照学生座位顺序依次叫学生回答，但有时候并不能叫到所有的学生，或者被叫到的学生不是很乐意。蓝墨云班课有效地解决了这一问题，举手和抢答这两种形式属于主动性回答，我会给予相对比较高的经验值；但为了避免总是固定的几位同学回答问题，我同时也会用随机选人，使用手机摇一摇，随机点名，能有效的集中学生的注意力，回答完问题后，不管对错，我会加上相应的经验值，以示鼓励，增添了学生的自信心，也调动了他们回答问题的积极性，活跃了课堂气氛。但有时随机选人会总是选到同样的人，导致一些同学总选不上，所以我也会手动选取一些不太回答问题的同学参与，然后给他们一定的经验值，力求做到让每位学生都均衡参与。

（三）课后复习

答疑讨论：课后，同学们可以在答疑讨论区留言，发布问题，其他同学解答，同学之间可以就某一问题进行讨论，或教师解答，有利于与教师更好地进行交流，真正做到师生互动，生生互动。

投票问卷：教师可以通过“投票问卷”功能，進行问卷调查，既可以了解学生对知识点的掌握，也可以了解学生对教师授课的建议，以便教师可以针对性的对某一知识点进行重点讲解，或者对今后的教学有所改进。

三、蓝墨云班课使用的反思

（一）优点

（1）蓝墨云班课初步实现了翻转课堂，让学生提前预习，先学后教，学习上传的教学资源，调动了学生学习的主动性和积极性。（2）学生的学习热情提高，学生玩手机、睡觉的现象明显改善，手机已经成为他们学习的辅助工具，学生可以随时查看自己的经验值，每次参与活动都有回报，增加了学生的成就感。（3）师生、生生之间可以良好互动：传统课堂由于授课时间的限制，或者有些学生不愿提问题和问答问题，师生之间不能进行有效的互动。现在使用了云班课，打破了时间和空间上的限制，学生可以随时随地打开手机学习，师生间的沟通变得顺畅，学习变得不再枯燥，像玩游戏一样刷经验值，学生的学习热情大大增强。

（二）注意事项

（1）云班课倡导学生在课堂上使用手机，一部分不自觉的学生会趁机使用微信聊天，玩手机游戏等；有些学生为了提升经验值的排名，对教师上传的内容并没有认真学习，因此教师要注意加强对学生现实课堂表现和学习效果的监督。（2）通过云班课签到大大提高了签到的效率，但有些学生会把手机交给同学或让同学签到时通知他，为了保证绝对的公平性，教师还是应该利用课堂活动时间亲自再点一遍人数，发现人数不符时，对作假的同学一律按旷课处理。（3）使用蓝墨云班课最基本的条件是保证网络的畅通，特别是校园无线网。这对学校的网络配套设施提出了高要求，有的学生反应这款软件的使用很费流量，网速慢的同学在回答问题时抢不过其他同学，导致自己的经验值偏低，所以无线网的畅通是保证云班课使用的前提。

总之，蓝墨云班课在法语教学实践中确实激发了学生的学习热情，一定程度上调动了他们学习的积极性和主动性，但是它毕竟只是教学的一个辅助工具，只是一种教学手段。在移动互联网高速发展的时代，教师要努力提升自己的业务素养，学会利用先进的教学手段和网络资源，与时俱进，不断学习，提升自己把控课堂的能力。

参考文献

[1]祁爱萍.蓝墨云班课在教学中的应用探讨[J].信息与电脑，2016（19）.

[2]孟婷婷.关于蓝墨云班课在教学过程中应用的几点思考[J].亚太教育，2016（15）.