新时期高职院校技能比赛中的育人模式探究

【摘要】随着全国职业院校技能大赛的深入推进，由最初的普及，逐步发展成为覆盖超过80%的局面。如何在组织参加高职院校技能大赛的过程中，更好地坚持立德树人根本任务，在追求技能比赛成绩的同时，能够更好地完成人才培养任务，是各高职院校亟待研究的课题。本文分析了技能大赛在育人中的正面作用，以及存在的一些问题，在此基础上提出了看法和解决思路。

【关键词】高职院校；技能比赛；育人

全国职业院校技能大赛已经走过11个年头，正逐步成为高职院校专业建设、课程设置、实践教学等方面的重要导向。如何进一步在技能比赛中，坚持立德树人这一根本任务，创新载体、丰富内容和形式，打造具有自身特色的育人模式，积极构建“三全”育人格局，推动“以赛促教、以赛促学、以赛促改”落地落实，是新时期高职院校人才培养中面对的一个重要课题。

一、技能比赛在育人中的正面作用

（1）技能比赛能够促进学生职业精神的培养。职业精神是培养高职学生的一项重要内容。在人才培养实践过程中，学生职业精神的培养更多的是依赖学校思政教育、课堂教育等途径，学生对职业精神多是被动式、表层加工的认知。而技能比赛能够让学生在深入地参与过程中，潜移默化、润物无声地接受职业精神的培养。

（2）技能比赛能够促进学生职业能力的培养。学生的职业能力不仅包括专业能力，还包括社会能力、方法能力、学习能力等方面。以“市场营销”大赛为例，技能不仅考察学生的专业理论、实践知识，更考察其团队合作协作能力、心理应变能力等内容，这就要求学生在日常训练过程中注重提升自身职业能力。

（3）技能比赛能够促进学生职业道德的培养。良好的职业道德是每一个员工都必须具备的基本品质。学生对技能比赛，必须从热爱地角度出发，认真学习和遵守比赛规则，忠于职守、乐于奉献，积极发扬集体主义精神，只有这样才能在比赛中取得理想成绩。

（4）技能比赛能够促进学生自信心的提升。高职学生普遍自信心不足。近几年来，省级、国家级比赛优异成绩中，不仅包括国家示范等各类优质高职院校的学生，大量的普通高职院校成绩也进步较快。这对学生进一步增强信心、强化自我认知具有良好的促进作用。

二、不能忽视技能比赛在育人过程中的负面影响

（1）“精英教育”。各高职院校在组织学生备赛时，一般采取选拔赛的形式，选拔若干成绩优异、能力突出的学生进行赛前集中培训。在集中培训过程中，投入大量精力，这难免顾此失彼，影响对其他大多数学生正常教育教学。

（2）“应试教育”。省级、国家级技能大赛是各省及全国最高层次的赛事活动，许多高职院校将此作为学校的“一号工程”来抓。特别是山东省在2008年-2017年在全国获奖比例年均增长23%，位列各省（区市）及计划单列市之首。在备赛过程中，高职院校在人才培养、课程设置等方面均给予相当的倾斜，一切以比赛为导向，往往使学生对比赛内容“知其然不知其所以然”，这难免产生“应试”倾向。

（3）“偏科教育”。如上所述，在追求比赛成绩的前提下，忽略了对学生的思政教育等其他正常教育。有的学校为了让备赛学生能够安心备赛，甚至开出很多“优惠”条件，免修部分课程。这使得学生只能够在技能比赛内容上成绩优异，其他必修内容较弱，影响了学生的正常成长成才。

（4）“两张皮教育”。所谓“两张皮教育”就是技能比赛内容与专业建设、课程设置、课堂教学等内容相脱节，忽视了比赛对教育教学、人才培养的引领作用。同时，比赛内容、比赛成果也很难或者没有转化为教育教学资源。

三、积极探索新形势下技能比赛中的育人模式

技能比赛的宗旨是推动产教融合、校企合作，推动人才培养和产业发展有机结合，也是对各高职院校教育教学水平的检验。从这两个角度出发，要更加重视技能比赛的育人作用，同时要及时纠偏，保证技能比赛的正确航向。

（1）强化“普赛制”。要以“普赛制”等形式，打造各类技能竞赛平台，给更多的学生更多的技能展示和检验舞台。进一步强化实验实训场所建设、竞赛资源开发等工作，为学生实践能力的培养提供更加有利的保障。

（2）强化“赛教融合”。積极探索赛教融合机制，探索赛教融合的人才培养模式，将技能比赛的理念、知识融入到全部课程之中，推动教与学的整体改变，推动教学改革，强化学生职业技能的培养，提高学生综合素质，提升人才培养质量。

（3）强化“第二课堂”。“第二课堂”是“第一课堂”的有益地延伸和补充，也是贯彻“全方位”育人的有效手段。可通过社团、兴趣小组等形式，组织对竞赛感兴趣的学生利用课余时间，围绕技能开展研究与探索，能够较好地培育学生创新与探索精神。

（4）培育“技能文化”。要明确多层次地技能标准，将技能培养作为人才培养方案地重要组成部分，注重技能考核，或者以技能考核代替部分课程考察（试），让提升技能成为学生的全程目标。同事积极开展“技能竞赛月（节）”等丰富多彩的活动，并通过设立“技能之星”等称号，提高学生技能自信。

参考文献

[1]陆建平，赵翠.关注高职技能大赛，提升高职育人水平[J].交通职业教育，2011（03）：39～41.

[2]景宏华.开展专业技能比赛是促进职教人才培养的有效手段[J].教育与职业，2004（24）：10～11.

作者简介：国帅（1982.09—），女，汉族，山东淄博人，硕士，讲师，研究方向：经济学。