浅析心理健康视野下大专生职业生涯辅导体系的构建

谢娟娟 胡卓民

【摘要】近年来，随着大专院校教育制度不断完善，它们对学生职业生涯辅导工作也在不断加强。由于社会环境的影响以及大专院校学生年龄的特殊性，所以在对学生进行职业生涯辅导时，有必要将其与心理健康教育结合起来，这样做更有利于大专院校对学生职业生涯辅导体系的构建。本文就心理健康视野下大专生职业生涯辅导体系的构建做了简单的探讨。

【关键词】心理健康；大专生；职业生涯；体系构建

一、心理健康教育与职业生涯辅导体系构建的关系

在对大专院校学生进行职业生涯辅导工作时发现，学生在健康的心理状态下，对职业生涯规划会持有比较平稳、乐观的状态，如果遇到突发状况，也能及时调整心态，积极面对并解决问题。大专院校对学生的职业生涯辅导是一个漫长的过程，并不是一蹴而就的。所以在此过程中，对学生职业生涯的辅导不但要涉及学生本身，还要考虑到周围环境对学生的影响，比如说，学生的班级环境、学校环境、社会环境等。这些众多复杂的环境在学生职业生涯辅导中，都会是一定的影响因素，影响学生的心理。所以，大专院校在对学生进行就业指导时，要根据学生的个性特点以及对环境的适应能力，展开一定的心理健康教育。

另外对于大专院校来说，对学生进行职业生涯辅导有着天然的资源优势，他们能够对学生的理想职业选择，职业实践操作、实际就业进行有效的适时调节，这些对学生今后就业有着不可小觑的作用。在此过程中，学生的心理健康教育起着非常重要的作用，良好的心理状态是这一切得以完美实现的基础。由此可见，心理健康教育在大专生职业生涯辅导体系的构建中有着举足轻重的作用。只有引导学生拥有健康的心理，才能使他们逐步明确正确的职业生涯规划方向，同时也能为以后拥有良好的职业素养打下基础。

二、心理健康视野下大专生职业生涯辅导体系构建的措施

（一）完善大专院校职业生涯辅导体系

在大专院校的实际工作开展中，学生职业生涯辅导部门与学生心理健康辅导部门，相互独立、互不干扰。这样的教学环境，不利于学校对心理健康视野下大专生职业生涯辅导体系的构建。因此学校要建立相应的培训制度，使学生职业生涯辅导部门与学生心理健康教育部门相互学习、相互融合，最终培养出符合心理健康视野下学生职业生涯辅导体系标准的教师。在这个体系的构建中，只有强化教师队伍的展业能力，才能更全面、更专业地为学生指导和服务，才能为体系的构建打下良好的基础。也只有在强大教师队伍的支撑下，心理健康视野下大专生职业生涯辅导体系的构建，才能得以稳步开展。

（二）完善大专院校职业生涯辅导内容

目前，大专院校对学生在进行职业生涯辅导时，只单纯地注重学生职业选择的引导以及职业素质的培养，而忽略了对学生在就业选择时心理问题的疏导。这就导致大专院校在学生职业生涯辅导工作上的效果不明显，很难达到预期的目的。因此，大专院校在对学生进行就业指导时，除了传授相关的就业知识，在必要的时候要根据学生的实际情况，讲解有关心理教育的内容。对他们在就业问题上产生的心理问题进行及时疏导，并帮助他们建立良好的心理素质，积极面对职业规划，面对就业选择。

（三）职业生涯辅导形式多样化

在大专生职业生涯辅导中，有的院校虽然采取了心理健康教育与职业生涯辅导相结合的方法，但是大部分院校仍然使用的是理论讲解，课堂枯燥、乏味。有的学生虽然亟需这方面的知识和辅导，但是这样的讲解并不能引起他们的兴趣。另外集体授课有时候没有足够的时间解决个人的就业及心理问题。基于这样的情况，大专院校必须采取相应的措施使职业生涯辅导形式多样化，学生能够真正地从心理健康视野下的学生职业生涯辅导体系中得到帮助。

1.辅导方式多样化

要尽量改变单纯集体授课的方式，在集体授课辅导的情况下，学生只能单纯地接受笼统的职业生涯知识，由于学生社会经验浅薄，年龄尚小，因此对笼统的职业生涯知识并不能很好地运用到自己身上。这就需要教师在必要的时候进行单独辅导或者是小团体辅导，这样就能有针对性地解决学生的就业疑惑，一旦发现学生有就业心理方面的问题也能及时进行疏导。

2.大力宣传

大专院校可以利用学生的课余时间以及集体活动，对心理健康视野下的学生职业生涯辅导进行大力宣传。比如说可以在学期汇演时，通过舞蹈、小品、相声的方式，向学生传达心理健康视野下学生职业生涯辅导的重要性。学生是职业生涯辅导的主体，只有充分调动他们的积極性，使学生主动参与到体系构建中来，才能促进心理健康视野下学生职业生涯辅导体系的构建，确保体系的稳定实施。

三、结语

综上所述，在大专院校对学生进行职业生涯辅导时，要充分结合学生的心理健康教育，使二者相辅相成，共同发展。在此过程中，大专院校必须深刻认识到心理健康教育对职业生涯辅导的重要性，认真分析职业生涯辅导现状，然后根据学校的实际情况，采取积极的整改措施，努力促进心理健康视野下大专生职业生涯辅导体系的构建，为学生的就业选择打下良好的基础。

参考文献

[1]罗雪榕.精准就业视角下职业生涯规划与就业指导教学体系构建研究[J].广东轻工职业技术学院学报，2018（02）：61～66.

[2]谢红雨.辅导员与大学生信任关系构建研究[D].重庆：重庆工商大学，2018.

作者简介：谢娟娟（1985—），女，汉族，湖南长沙人，本科，研究方向：英语教学、学生管理；胡卓民（1985—），男，汉族，湖南长沙人，在职研究生，研究方向：教学行政管理。