大学网球教学的有效方法探讨

李太行

【摘要】大学体育中，网球是极其重要的一部分，并被越来越多的学生所喜欢，这离不开中国教育事业的进步，以及各个学校教育质量的提高。然而，就目前学校中的网球教学的现状来说，依旧存在着很多问题需要深入的分析。根据目前网球教学的现状，本文详细解析了教学中的各种问题，以求找到更高效的解决措施，从而提高教学水平，使学生能够更加地喜爱网球运动。

【关键词】大学体育；网球教学；有效方法

在中国的体育运动中，网球只是一种新兴的运动项目，大部分学生对网球也不够熟悉，然而，就目前的情况来说，网球大大吸引着学生们的兴趣，并且成为了体育教学中热门的运动项目。可是网球的技术要求比较高，学生们很难完成，这对教学任务的完成影响较大。本文根据目前网球运动现状，对其出现的问题进行分析，寻找解决措施，以求促进网球运动的发展。

一、网球教学中存在的问题

（一）教师数量不够

教师在学校教学中发挥的作用不能轻视，体育教师同样如此。然而，从事网球教学较为专业的教师少之又少。虽然现阶段有一部分网球教师，但是这些教师几乎都不懂得专业的网球技术，没有掌握精湛的作战技巧，所以在真正的网球教学中，也难以给予学生较专业的指导。安全在所有的体育活动中，极为重要。而网球又是比较危险的运动项目。可见，从事网球运动教学的教师应该具备基本的护理知识，以便出现问题时可以及时解决。比如拉伤，扭伤等问题在网球运动中极其常见，当这些意外发生时，如果没有及时地解决，就可能在以后留下后遗症。可见，从事网球教学的教师必须要具备基本的医学知识，知道必要的预防与解决措施，从而减少网球运动中伤害的发生。

（二）教学资源匮乏

由于网球运动只是在近几年才开始流行，并且较高级别的比赛少之又少，因此，很多学校都不看好网球教学。甚至没有网球运动的场地，大部分都是篮球场，所以学生根本没有开展网球运动的场地。加之，学校一般都不会对体育场地进行扩建，大部分场地都只是扩建了教学楼，几乎没有学校在网球运动场地方面下功夫。所以，学校中出现网球运动场地不足问题几乎是最常见的了，并且在網球课的安排上也十分不妥。大学生们通过学校教学来提高自己的身心健康，体育课一个星期只安排一节，这根本不能促进学生体能的发展。而体育运动又必须通过反复的练习才能达到训练效果，在重复做动作的过程中，练就体能。网球运动也是一样，除了实际操作，还需要结合专业的网球理论加以学习。而一个星期只安排一次网球课程，既要实践又要掌握理论知识，并且练习的时间又极少。种种不利因素使学生们难以对网球运动进行深层次的学习，因此，教师必须要让学生在课下进行反复的练习，或者利用课余时间进行练习，也可以通过互联网学习运球技巧。

（三）没有较好的学习环境

教师必须认真观察学生在体育活动中的一举一动，并对学生的行为给予支持和鼓励，只有这样，学生才能对体育活动产生兴趣。然而，在真正的实际教学当中，由于班里的人数较多，教师很难兼顾到各个学生。学生一旦没有教师的支持与帮助，就会失去对体育活动的积极性，可见，学生的兴趣培养离不开良好的学习环境，作为体育教师，必须学会创造较好的学习环境，从而调动学生的积极性。

二、行之有效的教学策略

（一）转移学习法

在运动中，两种不一样的项目在技巧的使用上较为相似，能够通过学生对比较熟悉的一项技巧用在另一项运动项目当中，这就叫迁移教学法。比方说，大部分的学生都对羽毛球运动比较熟悉，并且掌握了一定的运球技巧，而网球的运球方式在某种程度上与羽毛球比较类似，那么在网球的教学中，教师就能够通过羽毛球的运球方法对学生的实际操作进行指导。

（二）竞赛教学法

在教学当中，教师可以根据本节课的学习内容，制定相应的目标。第一步，教会学生基本的运球方法，并同时进行训练。第二，把班级按固定人数分为若干组，进行教学。教师应该对每个组加以指导，对其出现的问题加以纠正，再让同学们巩固练习。最后，让各个小组进行比赛，制定奖惩制度。比赛中，小组成员必须规范遵守比赛制度，教师能够把运球技巧中的重难点当作比赛要点，对学生进行公平的评判，使学生在比赛中能够快速地学习到各种运球技巧。在反复的练习中，学生的肌肉对重复动作加以记忆，便于以后的教学。竞赛教学法可以大大提高学生的积极性，和普通教学方式相比，竞赛教学法能够更好地达到教学效果，学生在努力准备比赛的过程中，掌握到网球的技能与战术。

（三）多媒体教学法

理论教学与实际操作相比，也十分重要。教师能够让学生在教室里对网球运动的基本理论知识进行学习，明白网球运动的重要。理论教学难免出现单调枯燥的现象，所以教师能够通过多媒体的方式，将网球教学的影视片段加以呈现，使学生能够见识到更多领域的网球教学。利用多媒体播放的视频，学生可以对自己的动作进行分析，并加以改正，从而学会准确的网球技巧。教师还能够通过多媒体呈现关于网球比赛的视频，或者和同学们共同观看网球比赛的直播，引起学生对网球运动的积极性，激发学生对网球运动的喜爱。通过放视频，能够调动学生的学习热情，同时促进学生的自主探究。

参考文献

[1]张云翔.渐进法：高校网球教学方法改革与创新[J].黎明职业大学学报，2011（04）.

[2]吴强.高校网球教学方法的对策研究[J].文体用品与科技，2011（11）.