浅析如何构建高效的初中语文课堂

黄云

【摘要】高效初中语文课堂的构建不是一朝一夕就能够完成的，作为一名初中语文教师，一定要研究新课改的教学理念，运用先进的教学方法，激发学生的语文学习兴趣，提高初中语文课堂的教学效率。

【关键词】新时期；初中语文；高效课堂

一、目前语文课堂教学形势分析

实行新课改以来，为了顺应教育改革的大潮，教师普遍转变了传统的教育模式而向新型模式靠拢，改变了强灌硬塞的教育方式。同时也提高了学生听课的热情和积极性，使得学生愿意参与课堂与老师进行讨论和互动。并且新型的教学方式更大程度上调动了学生的积极性，理解至上的课堂理念在学生学习素养的提高方面有着重要的意义。新课改背景下，初中语文课堂有了很大的改变，但是值得思考的是，初中语文课堂上学生的参与积极性仍然不如小学课堂。很多初中生觉得不能完全地领会语文课文的内容，因此有所懈怠甚至在课堂上也无精打采，缺乏自信心和积极性的表现尤为突出。也正是因为这样，学生难以在语文课堂和学习中体验到乐趣，从而影响到学习的总体效果。如今，很多语文授课教师都存在着教学内容、进度和节奏把握不准确的问题，这样的现象会使课文重难点以及解决方式变得模糊。而随性教习的方式所造成的后果就是学生没有办法充分理解课堂内容，更别说深层次的挖掘和感受。这样的课堂无疑不能达到高水准和高质量，学生对所学的知识难以消化吸收，也是当今初中语文课堂低效的原因之一。在新形势和新背景下，教师的课堂教学不仅要全面掌握所教知识，还要对学生的心理状态和思维模式有充分地了解。因此，对语文课堂来说，能否准确抓住学生的听课状态并且控制课堂态势，是现今初中语文课堂能否取得高效率的重要原因。

二、构建高效语文课堂

（一）建立良好的师生关系

师生关系是教师和学生在教学活动中结成的一种相互关系，简单来说也是属于社会关系中的一种人际交往关系。人际交往中，人与人之间都各自扮演着不同的社会角色，拥有不同的生活态度。教师和学生，两者的社会地位和社会作用相差比较大，如果双方不配合，很难建立良好的师生关系，而师生关系的好坏直接影响到课堂教学活动效率的高低，所以构建高效课堂首先要建立良好的师生关系。（1）教师方面，教师是教学活动的引导者，作为教师要正确地认识到自己的使命以及教学活动的最终目的。思想是行动的先导，抱着什么样的观念和态度就会有什么样的教学活动。新课改的大浪潮不仅仅只是改课本，还给教师提出了新的要求，使教师的教学思想和教学理念发生根本性的变化。这些变化中教师对学生的态度和评价是最直接影响学生的方式，同时是最容易被忽视的。通常教师不经意间的言语、表情等方面表露了等级对待：偏爱优等生。这样的等级划分会使学生和教师之间产生距离，教学活动就不能和谐、有序、高效地进行。因此要求教师以一视同仁的民主态度对待学生，构建一个民主、平等的和谐班集体，为高效课堂营造良好的氛围。（2）学生方面，作为一名学生，尊师敬长是和教师融洽相处的基本条件。很多学生都认为教师高高在上，不可亲近，往往产生这种心理之后就会自己害怕和教师交流沟通、疏远教师，最终的结果就是师生关系淡漠。因此，学生要抛弃那种旧观念、旧思想，主动亲近教师，和教师沟通交流，建立良好的关系。

（二）有效利用时间，提高课堂效率

按照现行的规定，我国的初中一节课的时间一般都是45分钟，提高课堂效率就在于充分有效地利用这个时间段，发挥出它的最大价值。教师在备课的时候就要想好这节课要讲什么内容，内容又有多少；要讲解哪些重、难点；课后又要求学生做什么。讲什么内容以及内容的多少是要求教师在备课的时候详略安排，尽量做到少而精，这样就使得学生在接受知识的时候不是被动地接受教师传授的东西，而是积极主动地思考分析，久而久之就锻炼了学生自主学习的能力。讲解重、难点这个环节一般要在学生自主讨论和思考之后，根据学生掌握知识的情况适当地给他们进行点拨和总结。课后布置的任务主要是针对重、难点的内容，以便学生在课后巩固所学知识，让学生更好地掌握。当然，课后作业尽量布置些能够拓宽学生视野，锻炼其创新能力的作业。

（三）注重基础知识的积累和延伸

伴随着新课改，语文教学目标也发生了改变，仅仅依靠課本知识的学习和积累完全满足不了课标的要求，因此，要求学生掌握更多的课外知识。针对新课改的这一特点，教师需要利用各种条件来拓宽学生的视野。拓宽视野的方式是多种多样的，课堂课外都可以进行。课堂上，教师可以利用现代多媒体设备给学生放映一些关于学习的视频和音频，展示一些课本上没有的内容。一方面活跃了课堂的学习气氛，另一方面又在一定程度上拓宽了学生的视野。另外，课外最主要的就是培养学生多阅读的习惯。大量的课外阅读最能拓展视野和积累知识，也能提高写作水平。教师要引导学生在课外增大阅读量，阅读的时候不要局限于某一方面，无论是经典美文著作还是时政消息，都是需要去阅读的，这些东西很多时候也是写作的素材和灵感的来源。

在新课程改革的趋势下，提高初中语文课堂教学质量的前提必须要构建初中语文高效课堂，这就需要初中语文教师在开展课堂教学的过程中多思考，不断的引入创新机制，努力提高自身的业务素质，通过采取灵活多变的方式来激发学生们的学习兴趣，高效的课堂导入和科学的情景创设都可以为构建高效课堂做贡献。

参考文献

[1]王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智，2012（35）：95.

[2]吴国玉.新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].文理导航：中旬，2013（06）：18.