浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

杨静芬

【摘 要】

随着教育改革在小学语文教学的逐步推进，传统的教学模式已经满足不了学生写作能力发展需求，教师不能局限于单一的写作技巧讲述，也要明确学生写作素材积累对语文写作水平的重要意义，帮助打好基础。教师在小学语文写作教学过程中要正确引入课外阅读，通过多样的教学途径让学生意识到阅读对自身写作能力的培养的作用，帮助建立良好的课外阅读习惯，丰富文章内涵。本文结合小学语文教学现状，探究如何在作文教学中导入课外阅读。

【关键词】

小学语文 作文教学 课外阅读 课堂模式

在当下小学作文教学中，学生写作出现的主要问题是无病呻吟，文章内容不真实，语言组织也比较凌乱，这是文学基础薄弱造成的，因此，教师要通过课外阅读的引入当他们明确写作素材积累的正确途径，进一步提高语文综合素养。教师要走下讲台，充分了解每个学生不同的需求，将其作为教学出发点，选择合理的方式将让学生在作文课堂中接受课外阅读，更好地挖掘写作的本质要求，提高课外阅读积极性，提高写作水平。

一、转变教学观念

在传统的小学语文作文课堂中，大部分教师会持有错误的教学观念，认为现阶段教学重点是写作技巧讲述，帮助打好写作基础，忽视了写作素材积累的重要性，导致他们在实际写作中出现无从下笔的障碍，文章质量不理想。因此，教师首先要做的是转变教学观念，明确学生课外阅读习惯培养对写作水平提升的作用，帮助他们打破对语文写作的刻板印象，慢慢主动在阅读中摘取较好地语言文字，提高自身文章深度。

教师在写作教学中要正确定义自身位置，充分发挥引导作用，在讲解写作相关知识点的同时指明课外阅读方向，使得他们挑选出利于自身写作水平提升的文章，更好地融入写作课堂。小学生在现阶段没有良好的阅读观念，认为这是一个枯燥乏味的过程，对自身能力提升也没有明显作用，教师要体现他们在作文教学中的主体地位，用最高效的方式帮助他们打破这个刻板印象，在充满趣味的课外阅读过程中激发写作兴趣，展现小学作文教学的本质作用。

例如，在进行“梦想”这类主题的作文教学时，我会重视学生课外阅读习惯的培养。在教学准备阶段，会利用网络等等资源搜集关于“梦想”的文章，将其导入教学方案中，接着我会在完成基础写作技巧的讲述之后向学生介绍这些文章，要求他们先通过课外阅读的方式积累一些写作素材，探究这种类型文章的构思。最后鼓励学生利用阅读积累的内容完成一篇作文，我也会给出针对性的指导建议，保证写作质量的提升。正确的教学观念是在小学语文作文教学中成功导入课外阅读的保障，教师要致力于学生良好课外阅读习惯的养成，有效提高写作水平。

二、构建课外阅读情境

由于教学资源的丰富，各种各样新型的教学资源不断涌现，为教师提供了多种开展课外阅读的途径，情境构建作为其中作用较为明显的一种被越来越频繁地应用，它能以写作技巧为基础，创建贴近作文主题的阅读情境，使得学生在课外也能将阅读和写作练习起来，有效展现课外阅读开展的必要性。因此，教师要花费时间和精力探究课外阅读情境的创建方式，充分了解学生写作能力发展需求，保证每个人的阅读参与度。

课外阅读情境创建方式多种多样，每一种对应的效果也有所差异，如生活化情境，教师可以挖掘写作和生活之间的联系，用相应阅读篇目进行展示，构建充满生活气息的课外阅读环境，使得他们主动添加生活实例，增加文章真实性；又如多媒体情境，教师可以在课堂中用放入几个电子书，鼓励学生利用课余时间主动进行阅读对写作能力培养有作用的文章。教师要针对不同的作文教学需求选择相应的课外阅读情境创建方案，从多个方面完善语文综合能力。

例如，在进行“大自然的魅力”这篇作文的教学时，我会选择创建多媒体情境提高学生写作学习效果。我会在班级教室的后面放上几台电子阅读器，在其中添加了一些和大自然相关的文章，供学生阅读，同时我也在墙上贴上了关于自然美景的途径，并且在下面附上一段优美的文字，初步完成多媒体情境的构建。在经过一个礼拜的准备之后，我才会要求学生写一篇文章，结合这个礼拜积累的素材，不断优化文章内容，达到我预期的教学目标。教师不能忽视课外阅读情境构建对学生写作能力提升的作用，提高语文发展道路上的核心竞争力。

三、开展课外阅读活动

学生写作能力的培养仅仅通过课堂40分钟时间远远完成不了，教师要适当拓展教学途径，通过课外阅读活动的开展鼓励他们主动利用课余时间完成写作任务，同时课外阅读活动能抓住小学生好奇心、贪玩心强的性格特征，保证他们阅读的参与度。教师在课外阅读活动设计时要重视趣味性的提升，改变枯燥乏味的阅读现状，激发写作热情，完善语文综合素养。

课外阅读活动的开展有利也有弊，益处是学生在开放性的环境中不会被课堂因素限制，阅读过程中的写作思维能充分发挥，更好地挖掘阅读文章的内涵，帮助提高作文教学质量，但是弊处也不容易忽视，小学生自控能力普遍较差，会将活动当作是应付式的任务完成，很难在阅读中获取对自身阅读能力培养有积极影响的内容，不利于下阶段教学的顺利开展。教师要扮演好监督者的作用，在课外阅读活动中强调最终目标，构建完整的写作技巧框架。

【结 语】

在当下小学语文作文教学中，教师要明确课外阅读开展对学生写作能力培养的重要性，结合每个人不同的写作需求，给出相应阅读任务，保证他们能充分利用课余时间，从多个途径提高写作水平。课外阅读在小学语文作文教学中的使用符合学生核心競争力提升要求，打好语文基础。

【参考文献】

【1】田海清.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用【J】.读写算：教师版，2016（10）

【2】宋娟娟.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性【J】.读写算：教师版， 2017（26）