小学信息技术课堂中构建有效性教学的途径

赵婵娟

摘要：随着科技、经济的快速发展，信息技术已经成为小学教学中的重要学科，可以有效提升学生的综合能力。所以在小学教学中需要注重信息技术教学的有效开展，而如果构建有效性教学，激发学生的学习兴趣，已经成为目前教师需要重点探究的问题。

关键词：小学信息技术；有效性教学；构建途径

中图分类号：G623.58文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0150-01

随着时代的不断进步，信息技术的不断发展，信息技术教学受到了人们的广泛关注。但是目前学生对信息技术的喜爱多源于其可以聊天、游戏、动画，导致课堂教学得不到理想效果，所以构建有效性教学有着其必要性。

1.影响有效性教学的因素

对小学信息技术课堂中构建有效性教学的影响因素包括：（1）教学目标。课堂教学的开展与进行取决于学生的掌握情况，由于不能对当下技能的良好掌握，会对之后的技能学习造成严重影响，而教师需要对此问题进行有效解决；（2）学习目标。在学习过程中部分学生会出现偏离主题现象，还有部分学生会对之后的学习很迷茫，所以教师需要进行恰当引导；（3）知识基础。学生所掌握的知识基础不同，所以其完成学习任务的结果就不同；（4）学习积极性。学生在帮助与被帮助方面缺少积极性；（5）学习评价。缺乏对学生掌握知识、技能的有效评价；（6）注意力不集中。有的学生喜欢利用信息技术玩微信、QQ、游戏，欣赏图片、视频，但是缺少对相应知识技能有效学习的注意力；（7）教师能力。教师自身综合能力对课堂有效性教学的开展有着十分重要的影响；（8）信息技术教学的地位。人们通常都认为信息技术是一门副科，其学习情况对学生的升学没有太大影响，阻碍了信息技术有效性教学的构建。

2.构建有效性教学的途径

2.1构建良好的教学情境。小学教学过程中，学生对信息技术有著很强的学习兴趣，所以在教学过程中教师需要对学生的心理特点进行有效掌握，以对良好的教学情境进行构建，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与自主性。教师可以对学生的各项心理因素进行充分了解与利用，并以教学内容为依据，对良好的教学情境进行创建，引导学生对教学知识进行深入了解，增强学生的学习意愿与欲望。例如：对插入图片进行教学时，教师开始可以对优美图片进行展示，让学生的注意力得到有效集中，并引导学生进入相应的教学情境，从而有效激发学生的学习兴趣，提升学生参与教学的积极性。这样可以让学生主动地进行信息技术学习，从而对小学信息技术课堂的有效性教学进行构建，更好地完成教学任务。

2.2完善教学模式。随着新课程改革的有效落实，教师需要对学生的主体地位进行有效重视，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的自主性与积极性。所以在小学信息技术教学过程中，教师需要对教学模式进行有效完善，以提升学生的学习效果。为了构建有效性教学，对学生的主体地位进行充分发挥，教师可以利用相应的教学方法：第一，讲授法。适用于对各种理论知识进行讲解。例如：对申请电子邮箱进行讲解时，教师可以对相关的概念与定义进行大概讲解，让学生有一个初步认识；第二，直观教学。就是在课堂教学过程中，教师利用模型、标本、图片等让教学更加形象具体的教学方法。信息技术教学有着较强的实践性，时常会出现相应的操作演示。而在课堂教学中利用直观教学法，可以对学生的各种感官进行刺激，激发学生参与课堂教学活动的积极性与自主性，从而对课堂的有效性教学进行构建；第三，自主探究。信息技术教学的主要目的就是对学生的动手实践能力以及创新能力进行培养，并对学生的综合素质进行培养。而在课堂教学过程中不仅需要教师对知识内容的讲解，还需要有效引导学生进行自主探究。从而让学生对学习方法进行掌握，提升学生的自主性，在不断的实际操作中对相应的理论知识进行掌握。

2.3有效评价。随着新课程改革的有效落实，想在小学信息科技课堂中构建有效性教学，就需要教师运用多元化的教学评价，为学生创建良好的学习环境，以促进学生的全面发展。小学阶段学生较为敏感，自尊心较强，教师的关心、爱护与鼓励可以让学生更加积极向上。所以在教学评价中，教师需要对肯定、鼓励的语言进行运用，以显著增强学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，使其能够更好地、积极地参与到课堂教学活动中。同时还可以对学生的自我评价、学生的互相评价、以及教师评价等方式进行运用，并对学生的主体地位进行充分展现。在自我评价中全面剖析自己；在学生的互相评价过程中，对他人的优点进行学习，对自身不足进行及时弥补；在教师评价中不断激励与完善自己。这样可以让整体学生得到共同进步，使其得到更好的发展，从而对小学信息技术课堂的有效性教学进行构建，让学生在轻松、愉悦的课堂氛围中进行学习，显著提升学生的学习效果。

3.结束语

总之，随着信息时代的快速发展，信息技术越来越受到人们的重视。而信息技术作为小学教学的基础科目，其课堂有效性教学地构建需要师生共同协作。教师需要对自身的教学理念进行更新，注重学生的主体地位，为学生创建良好的学习环境，有效激发学生的学习兴趣，对学生的实际动手能力以及创新能力进行培养，以促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]王金锋.如何创新开展小学信息技术教学[J].中小学电教.2017（07）.

[2]林小明.漫谈小学信息技术教学方式实效性的实现[J].新课程学习.2014（04）.