小学数学教学心得

蒋正忠

摘要：根据小学生身心发展特点适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段。有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习，学习效果更加明显。

关键词：小学数学；师生关系；教学方法

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0131-01

如何提高小学数学教学质量和学生综合素质，是教育改革和发展的方向。而怎样才能提高教学质量和学生综合素质呢？下面浅谈几点本人的一些做法。

1.优化师生关系，营造良好的育人氛围

教师要成为学生的好朋友，教师与学生是平等和民主的关系。首先教师要跟学生交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而使他们激起对教师的爱，对数学的爱。其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对学习有困难的学生却漠不关心。教师就与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急學生所急。在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。

2.充分利用数学教材进行法制教育的培养

在小学数学教学中进行法制教育的渗透，在时间上没有固定的时间，可以在任何的数学学习中都可以进行。但是，在小学数学教学中如有效地让法制教育切入到数学教学之中，是关键所在。在实际中，如何向学生进行法制教育，需要教师认真探索。作为小学数学教师一方面要积极地对数学教材给予认真地钻研，做到对教材的准确理解和把握。另一方面，充分地联系学生生活实际进行教学活动。比如，在组织小学生学习平面图形的时候，就可以组织小学生有效地结合公路上的指示牌的认识，让小学生对指示牌含义的理解以及及时地渗透《交通法》一些相关的知识的教学。在进行纳税知识的教学的时候，教师可以组织学生进行实践调查活动，让学生在实践中体验纳税是每一个公民的义务。再比如在教学"进一法"的时候，可以组织学生用以下应用题进行教学活动"某个班级有学生50人，在植树节的时候，要去某地区植树，他们租2辆限制载19人的车，他们怎么办？"教师在教学指导思想题目的时候，可以积极地对学生渗透一些车辆超载危害的教育，让学生受到教育。在组织学生学习统计知识的时候，还可以让在统计知识的时候，渗透环保、动物保护有关方面的教育。

3.制定明确目标，贯穿各个细节

教学目标足教学的出发点，也是教学的归宿，它是教学设计中必须考虑的要素。数学教学的目标一定要着眼于学生可持续发展能力的培养，要在认真分析学生的起点，全面了解课程标准对学段的目标，以及客观分析教材的基础上，制定具体、可行的教学目标。规定学生在一节课结束后掌握哪些知识与技能，使哪些情感与态度得到发展。在设计《秒的认识》时，要求学生：①能认识时间单位'秒"，知道1分种=60秒，体会1秒，了解1秒的价值；②能在开放的活动中发挥自己的观察力和想像力，通过看一看、说一说、算一算等，逐步培养初步的数学思维能力；③初步建立1分1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时问的教育，教育学生珍惜分分秒秒。

4.转变教学方法，激发学生学习热情

根据小学生身心发展特点适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段。有研究表明，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习，学习效果更加明显。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到教师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。比如，教学中可以组织各种比赛，如看谁算得快又对，看谁的解法多，比谁方法更巧妙，"看哪一组算出来的人多等，都能使学生"大显身手"。比赛形式要多种多样，可以全班比赛，可以分男女同学比赛，可以分小组比赛，还可以将学生按能力分组比赛，这里没有什么分组原则，总之要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。

5.活跃教学活动，增浓学习氛围

当教学目标确立后，教师就需要考虑如何来达到目标，有效的学习活动理所当然成了达到目标的最好途径。课程标准指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。小组合作学习更是作为教师组织学生学习的首选形式。在《秒的认识》一课中，设计教学时，我在关键的地方组织了学生的小组合作学习。第一处，在了解学生对秒的知识掌握的情况中要求学生把自己知道的知识和小组内的学交流，选出认为最有价值的知识向全班同学交流。第二处，在学生明白秒针走l小格是1秒，走1人格是5秒后，让小组内的学牛轮流出题，从而引导学生会求经过时间，认识秒针走1圈是60秒等知识，学生在问题情境中自已创设问题，合作解决问题，突破教学的一个重点：时间单位的换算。

综上所述，在小学数学教学中，积极渗透法制教育，可以充分利用数学教材、充分联系学生身边的数学知识、充分抓住时机提升学生的思想觉悟、积极地采用多种教学方法、积极地发挥教师的榜样作用，通过这些途径进而达到对小学生法制教育的有效渗透。