创新创业教育背景下高职物流管理专业课程改革探讨

付荣华

摘要：创新创业教育是高等职业教育的重要课题，创新创业型人才是实施创新驱动国家战略的关键。本文从课程目标、教学方法、实践教学、师资队伍等方面探讨了创新创业教育背景下高职物流管理专业课程改革的具体措施，为高职院校培养学生创业意识和创新精神，提升学生创新创业实践能力提供参考。

关键词：创新创业教育；高职教育；物流管理；课程改革

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）13-0259-02

创新创业教育是时代的主题，也是高职教育的重要内容，各个学校都给予了足够的重视，但收效并不明显。究其原因主要是对创新创业教育存在认识上的误区，在教育方法上也有待进一步改进。创新创业教育不是简单的创业教育或创新创业，必须融入专业课程的整个教学过程中，与专业课程教学有机结合才能落到实处。

从学者们的研究文献来看，创新创业教育背景下专业课程的教学改革是一个系统工程，影响创新创业型人才培养质量的因素很多，并且每个学校的条件差异很大，各个专业也有各自不同的特点，因此为了提升教学质量，将创新创业教育落到实处，应该因地制宜，根据具体情况采取相应措施。本文将以广州番禺职业技术学院物流管理专业课程改革为例，探讨创新创业教育背景下专业课程教学改革的思路和办法，以便为我国高职院校物流管理专业培养创新创业型人才提供有益参考。

一、创新创业教育背景下高职物流管理专业课程改革的意义

1.主动适应物流行业的转型升级，满足社会对创新型人才的需求。目前我国经济发展已步入新常态，市场竞争日益剧烈，越来越多的物流企业意识到单纯依赖常规物流业务很难持续快速发展，因此必须大力创新增值物流业务。固守传统运营模式的物流企业盈利空间越来越小，转型升级迫在眉睫，然而物流企业的创新离不开创新型人才队伍，因此在高职院校物流管理专业课程中嵌入创新创业教育，必将明显增强学生的创新精神、创新意识和创新能力，从而主动适应现代物流行业企业对人才需求的变化，促进我国物流行业健康快速的发展。

2.提升人才培养质量，促进高质量的创业就业，满足学生未来可持续发展的需要。人才培养质量是高等职业教育的核心。如何提升人才培养质量是高职教育永恒的话题，通过课程改革将创新创业教育嵌入物流专业课程教学的全过程，从过去注重知识传授向提升实践能力和综合素质转变，将有助于激发学生的学习兴趣和创业意识，让学生在掌握专业技能的同时，培养其勇于探索的创新精神和解决实际问题的动手能力，最终促进大学生个性化培养和综合素质的全面提高。因此，创新创业教育与物流管理专业课程教学的融合是学校提升人才培养质量和创业就业质量的重要措施，可以为学生未来的持续发展打下坚实的基础。

3.加快实施创新驱动发展战略，满足时代发展的需要。“大众创业、万众创新”国家战略能否落到实处关键在于人才，将创新创业能力培养纳入高职院校专业课程体系，融入人才培养全过程已是大势所趋。高职物流管理专业课程改革必须遵循国家发展战略和人才培养战略规划的要求，以适应时代发展的需要。当今时代，全球新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，知识更新和技术创新速度明显加快，国家的发展迫切需要全面提升创新水平，以创新激发潜力，不断培育新的核心竞争力。

二、融入创新创业教育的物流管理专业课程改革实践

通过对近3年广州番禺职业技术学院物流管理专业毕业生的跟踪调查发现，学生具备了较强的创新意识和创新精神，学生的创新创业能力得到了用人单位的普遍好评。融入创新创业教育的专业课程改革措施主要体现在以下几个方面。

1.将创新创业能力要求纳入专业课程教学目标。课程目标决定课程改革的方向，高职物流管理专业肩负的使命是为物流行业企业培养具备“一技之长+综合素质”的德、智、体、美等全面发展的复合型、创新型的技术技能人才。每门专业课程的教学必须紧紧围绕这一目标，将创新创业能力的教育培养细化落实到专业课程的每一个教学任务，在课程设计的过程中融入创新创业教育理念，在课程教学内容选取方面加入创新创业教育元素，使学生能在“做中学、学中做”的过程中培养创新创业意识，提升自身的创新创业能力水平。

2.以学生为中心改变传统的教学方法。传统的教学方法主要是以教师为中心，采用“填鸭式”的灌输教学。教师按照课程知识体系逐章逐节分别讲授，教师在教学过程中处于主体地位，学生只是被动接受的客体。在创新创业教育背景下，物流管理专业课程教学必须以项目导向、任务驱动为主要教学方法，突出学生的主体地位，通过实施一个完整的项目来展开相应的教学活动，目的是通过该项目下每个任务、每个活动的实施，把理论与实践操作结合起来，使得学生可以在实践操作中领会理论知识，进而训练学生创造性的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的综合能力。

3.多渠道开展创新创业实践教学，训练学生的动手能力，全面提升学生的综合素质。物流管理专业实践性强，创新创业能力的培养离不开实践教学环节，为此可以创造条件开展形式多样的创新创业教学实践，如创新创业典型案例分析、仿真实训平台演练、物流业务运作技能竞赛、引入现代物流企业真实项目、校内快递运营中心实训、校外物流实训基地实习等。通过这些实践环节的训练，可以较好地培养学生的创造性思维、业务设计、分析和解决问题的能力，进而培养学生辨别机遇和选择机遇的能力、组建创业团队和管理团队的能力及富有远见和具备批判思维的能力。

4.努力提升专业教师的自身素质，增强开拓创新意识。创新创业教育能否取得实效关键在于教师，教师具备开拓创新意识和创新创业相关的知识能力是前提，这有助于在专业课程教学中融入创新创业教育的理念。为此可以通过宣传教育，转变物流管理专业教师传统的教育观，树立以创新创业教育为核心的新观念，挖掘物流管理专业中的创新创业因素，积极研究探索物流行业企业经营中创新模式和创业机会。同时，鼓励专业教师利用校企合作平台到京东、百世物流、顺丰快递等物流企业挂职锻炼或担任访问工程师，为企业提供技术服务，尽快熟悉物流行业市场运作的特点。

三、结语

创新创业教育是高职院校亟待发展的新领域，必须始终坚持以学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加为教育目标，强调课程是高校开展创新創业教育的基本载体，在专业课程整个教学过程中开展广泛而深刻的创新创业教育教学实践，从而不断提升人才培养质量，满足社会对创新创业型人才的需要。

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