打造初中英语教学高效课堂新模式

王秀娟

【摘要】随着社会的不断发展，各领域对人才的要求都越来越高，为了促进初中学生的英语学习水平，本文在此探讨如何打造初中英语教学高效课堂新模式。

【关键词】初中 英语教学 学习 高效课堂

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0130-01

很大一部分初中学生在英语学习过程中都经常碰壁，导致学生的自信心受到很大影响，甚至一部分初中学生产生了畏难情绪，开始排斥英语学习，为了避免上述情况的出现，初中英语教师就要不断探索更加有效的教学方法，打造高效課堂，以提升学生们的英语学习水平。

1.合理开展课堂导入

合理的课堂导入能够促使给课堂教学带来一个良好的开端，是打造高效课堂的第一个环节，并且合理开展课堂导入还能够促使学生集中注意力，可以引导学生的思维引，进而帮助学生顺利的接受新知识，同时科学的课堂导入可以调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，这样对打造高效的英语课堂也具有很大帮助。因此教师在上课之前，应该进行巧妙的设计，根据本节课要学习的知识内容，结合一些初中学生们比较感兴趣的事物，构建科学的课堂导入策略，让本节课赢在起跑线。

2.培养学生的发散思维

随着教育事业的不断进步，广大教师普遍都认识到了传统灌输式教育的缺点，但是如何突破灌输式教育的瓶颈，仍然是摆在教师们面前的一个难题，一些英语教师为了加深学生们对英语知识的印象，为了强化学生们对知识的记忆，仍然沿用了传统灌输式教学模式，将学生当成“接收知识的容器”，一味的将单词、句型、语法等知识灌输给学生，然后让学生死记硬背，这样一来，就导致很多学生失去了学习热情，甚至有很多学生知其然不知其所以然。想要构建高效的英语课堂，就要避免上述问题的出现，教师应该充分重视学生的创造力和自主思维能力，着重培养学生的发散思维，从而逐步增强学生的英语水平。

例如，随着电子计算机、智能手机以及平板电脑等设备的普及，初中学生在网络中接触到了各式各样的事物，很多初中学生都对一些幽默搞笑的图片很感兴趣，有些图片往往是截取影片的一个画面，然后让网民自己给画面配上幽默滑稽的台词，初中学生对这些幽默图片充满了兴趣。而教师则可以利用这种方式，培养学生的发散思维，教师可以在课前准备一些图片，可以是某部电影中的一个画面，也可以卡通人物等等，然后让学生们用英语来给图片配上台词，比如在学习“Unit 3 How do you get to school？”时，教师就可以准备一些图片，比如影片中男女主人公对话的截图、两个卡通人物对话的截图等等，让学生们运用本节课所学的知识，为图片搭配台词，充分发挥学生的想象力，锻炼学生的发散思维。

3.科学的进行教学评价

教学评价是课堂的最后一个环节，做好教学评价能够帮助教师更加准确的掌握学生的学习状况，进而及时纠正学生们存在的错误。进入初中阶段的学习之后，英语课堂中蕴含中的知识会有很大提升，因此很多初中学生在英语学习中都表现得比较吃力，教师应该一定要及时了解学生们的学习状况，不能仅仅通过考试来分析学生的学习效果，每节课都应该合理的进行课堂评价，通过学生们的课堂表现等因素，掌握学生的学习效果，针对薄弱环节加强针对性教学，同时还应该鼓励学生大胆的进行自我评价，鼓舞学生说出自己的难点，一些学生在小学阶段的英语学习中十分得心应手，但是步入初中阶段之后却屡屡受挫，如果不能及时帮助学生解决难题，久而久之很容易导致学生的自信心受到影响，因此教师一定要做好教学评价，帮助学生解决学习过程中遇到的阻碍。另外教师还可以充分运用一些社交软件来进行课堂评价，可以建立微信群、QQ群等，课下与学生们进行交流，了解学生的课堂学习情况，当学生在课下学习遇到问题时，可以给教师留言或者发电子邮件，这样也可以帮助教师准确掌握学生们的学习效果。

4.总结

与小学阶段的英语学习相比，初中英语课程中的词汇量大大提升，学生们接触到的英语知识也更加复杂，因此英语学习成为了很多初中学生的难题。提升初中学生的英语学习水平能够促进学生未来的发展，为学生以后的学习夯实基础，长期以来，如何有效提升英语课堂教学的效果，一直是广大英语教师探讨的重点问题，本文在此分析了如何打造初中英语教学高效课堂新模式，希望本文的观点能够对相关工作有所帮助。

参考文献：

[1]夏璐君.初中英语高效课堂教学策略探究[J].中国校外教育，2017，（14）：79+89.

[2]谢良清.新课改下构建初中英语高效课堂的策略探究[J]. 校园英语，2017，（06）：112-113.