孩子，你慢慢来，慢慢来

左静菲 谢文华

摘要：从选择担任班主任工作起，就注定要面对差异。班级里的每一个孩子都像一朵花，只是一年四季开放的时间不同。本文发挥教师群体智慧，用责任心、活动、分享小甜蜜、唱一支歌曲、每日一名言的方法，帮助一个学困生健康成长，收获幸福的初中生活。

关键词：群体智慧；责任；活动；分享；歌曲；名言

慢养孩子是台湾著名成功学大师黑幼龙先生的家教心得，他说：“养孩子就像种花，要耐心等待花开。”

从选择担任班主任工作起，就注定要面对差异。班级里的每一个孩子都像一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急；真正的园丁是不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。铁树开花是人间奇观，一株幼苗，从栽培到开花需要十几年到几十年，而且花期长达一个月以上。这就是铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。

如果你家的花到了冬天还没有开放，你就要想一想，他也许真是一棵铁树呢！他会开出更加炫丽的花朵，只要你有耐心等待。尊重差异，发展个性，发挥每个人的特长，有信任就会有努力的方向。保持着这种信念，我发现换一个角度，用教师群体智慧，就可以静待花开。 孩子，你慢慢来，慢慢来。

一、案例描述与分析

他叫小桐，军训中我就发现了他的特殊。他黑黑的、个子小小的，并不像一个初中一年级的孩子。军训中并不言语，但在做动作时却总能感觉到他的懒散。因为一些小事还和同宿舍的同学发生了拳脚。于是我有了和他的第一次“亲密”接触——谈话。矛盾解决了，但是我却能感觉到，他骨子里的叛逆。

开学后，开始了学校的集体生活。果然他的学习成绩很不理想，自律能力非常差，上课时、课间里总能听到他大声的喧哗；他喜欢自由、有时懒惰贪玩；有时上课睡觉、上学迟到、做值日逃跑；作业应付，受了批评还要顶撞老师……不到一个月时间，呈现在我面前的就是这样一个，谁见了都头疼的孩子。

通过和他以前的班主任了解，我终于知道了这个孩子学习差和品德差的原因。他有一个特殊的家庭，父母亲在他三岁时就离异了，年幼的他从小就和再婚的父亲到处漂泊，打骂早已经是家常便饭，父亲生意失败后，又带着他回到了延庆，可这时已经丧失了劳动能力，中风瘫痪了。于是在小学六年级时，他又被推回到了已经再婚成家的母亲家中。就这样，监护权在父亲手中，养育却在母亲家中的孩子，他幼小的心中又有多少伤痛呢？于是在我面前就出现了这样一个破罐破摔、不思上进、满嘴脏话，学习成绩极差的小桐。

二、行动干预措施

教师群体智慧一赋予责任感，曾强约束感

面对这样的孩子，我们所有的任课老师，专门召开了一个关于转化学困生的会议，达成了这样的共识：我们认真对待我们孩子时，再调皮的孩子，他也有成功的机会，关键在于我们是否给了他这个机会。每一个特殊的孩子其实就是我们一个财富，我们有时不经意间就把他丢弃，损失的不仅是我们，而且还可能毁掉一个孩子的一生。

午休时，我，英语老师、数学老师和小桐聚在了一起，为孩子讲了这样一个故事：一次海滩中有8个幸存者挤在一个救生艇上，在海上漂流了8天，仅剩下半瓶矿泉水，口渴难耐使得每个人都想立即把它喝下去，其中一个男人更是虎视眈眈。船长不得不拿着枪守着这半瓶水，后来他实在坚持不住了，就在船长昏迷前的一瞬间，他把枪交给了那个虎视眈眈的男人，说：“你看着吧”。原先一心想独自喝光半瓶水的人，枪一到手里，突然感到责任的重大。接下来的4天，他尽心尽力地看着那半瓶水，每隔2小时往每人嘴里滴2滴水，自己也决不多滴。到他们获救时，那半瓶救命水居然还剩下一点。听完后小桐若有所思，他忽闪着大眼睛说：“老师咱们班值周的事，交给我负责吧，我虽然学习成绩不好，但是责任心还是不错的，保证让同学们都到位，不让咱们班扣一分。”

听着这些话，我们几个心头一喜，相视一笑。我说：“好啊，看你行不行。”英语老师和数学老师说：“我相信你能行，加油！”果然，人一旦被赋予了责任，马上就有约束感，仿佛变了个人似的。就这样教师群体的智慧帮助了这个孩子，责任心使这朵花慢慢绽放。

教师群体智慧二润物细无声，活动促成长

美国心理学家马洛斯认为每个人都有归属感的需要，并对他所归属的集体有所期待，希望自己身处于这个集体会感到荣耀。我们所有的任课老师根据马斯洛的心理学说，认真研究每个孩子的特点，体育老师说：“班里的小桐踢毽子非常棒，可以组织踢毽子比赛。我们要抓住各种活动的契机，展现集体的魅力，满足这些孩子对归属感的需求，激发其集体荣誉感，从而自覺维护班级的形象。”果然踢毽子比赛，小桐名列前茅。颁发奖状时我看到了他脸上洋溢着幸福的微笑。

去年的教师节，我们过得很特殊，善于针线活的小桐提议说：“亲手为老师们送上祝福更真诚。”我说：“好啊，那由你来组织好不好。”小桐这回可高兴了，和班干部们一块讨论，他们决定6人分为一小组，不同分工，用家里的废旧布条和棉花，亲手为老师缝制椅垫，献出一片感恩之心。教师节前的周五，这几个孩子去找美术老师协商要来一节课，美术老师看到是这几个孩子要组织活动，也痛快的答应了下来。这几个孩子凑成了一组，他们已经提前准备好了针线、布、棉花，顶针。组长一声令下，就亲手缝制了起来，不到两个小时，6个小组，6个椅垫全部缝好。情意就在这一针一线中传达。在活动中孩子们的主动性与积极性空前高涨，动手能力、合作能力，都在活动中得到提高。9月10日，我们还和任课教师共同召开了德育活动课《我用真心谢师恩》。我想多年后，他也会记得这个难忘的教师节礼物吧。活动使这朵花慢慢绽放。

教师群体智慧三分享小甜蜜，体会赏识乐

美国心理学家威廉﹒詹姆斯指出：人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望。渴望成功，渴望得到重视，这是每个人的正常心态，谁会拒绝欣赏自己呢？

每天放学前，我们几个任课老师都会聚会在一起，说一说这几个学困生谁的进步大。放学后，值日班主任在总结时，我就会和孩子们一起分享今日的快乐。语文默写全对的同学有了小桐，英语默写全对的同学有了小桐，数学、物理作业全对的同学有了小桐……进步最大的同学，我都会亲手喂他们吃上一块奶糖，甜蜜需要辛勤的付出，努力才会有收获，在无声无息中，这小铮竞争的意识更强了，学习兴趣更浓了。看着小桐甜蜜的笑容，我们的心也乐开了花。赏识使这朵花慢慢绽放。

教师群体智慧四每周一支歌，励志又快乐

每个孩子都能成为第一，只要我们愿意为他另起一行。这天音乐老师来到了我的办公室，对我说：“咱班学困生的那几个小伙子，别瞧学习成绩不太好，唱歌可真是挺棒的，咱们可以让他们每周回去学一支健康向上的歌曲，来了教班里同学唱，尤其是小桐。可别小瞧音乐哟，好的歌曲可是能催人向上的 。”说干就干，在音乐老师的帮助下，我们共同挑选了这些歌曲，《怒放的生命》、《飞的更高》使孩子们志存高远，期待绽放；《感恩的心》、《母亲》使孩子们更明确了什么是孝道，如何用学习来报答父母；《隐形的翅膀》、《阳光总在风雨后》，使孩子们知道了付出才会有收获，一首《兄弟》让同学们的关系变得更加融洽。就这样，一首首健康向上的歌曲陪伴着他们，健康快乐每一天，在歌声里，我们发现孩子们变了。歌曲使这朵花慢慢绽放。

教师群体智慧五每日一名言，名人指航程

面对这样的学困生，免不了要做好多苦口婆心的教育疏导工作，以帮助他们在人生的十字路口找准方向，迈出坚实的脚步。面对思想渐趋成熟的初中学生，我们常常用“此时无声胜有声”的格言教育来潜移默化地影响着他们。

下半学期开学初，我们几个老师商量，为他们推荐了这样几句格言“谁升起谁就是太阳”、“浪费时间、无异于浪费生命”、“天道酬勤”、“维护宁静的环境，是一个人高尚的表现。”第一句话暗示他迅速确立奋斗目标，以便在激烈的竞争中像太阳一样冉冉升起；第二句话是想告诉他时间的紧迫性，只有我们科学合理的分配它，才能产生很高的效率，这就是在延长我们的生命；第三句话在告诉他科学地付出，一定会有丰硕的回报，我给他解释时说“勤”有几层内涵：即勤学、勤思考、勤总结、勤问老师。记住了这几句格言后，小桐的心灵受到了感染，个人的节奏明显加快， 潜移默化中，在心里暗下决心：“一定要好好学”，用自信和高效的行动拉开了一学期的开始。俗话说：“好的开头等于成功的一半”，其他老师也纷纷表示孩子有进步，小桐的家长也打来电话，惊喜的对我说：“自己的孩子懂事了，知道学习了。”

随着时间的推移，小桐的学习态度明显好转，因为几个学困生都有了学习兴趣，带动整个班级的学习氛围也越来越浓。渐渐的积累在小本子上的“名言”也越來越多。有好多话语，小桐在作文中还经常引用呢！至此我们才明白：走进心灵的教育拒绝陈腐的说教。有时候，针对具体情况，我们在悄无声息中用苍劲有力的大字给学生们写下一句属于自己的“名言”，往往能起到“润‘生细无声”的效果。名言使这朵花悄然绽放。

三、成效与反思

花开花落间，三年的初中时光已经过去。今年教师节 ，我正在操场上看操，一个清瘦的穿着校服的身影，走到了我的跟前，深深额鞠了一躬，“老师，谢谢您，没有您我就考不上高中，我来看您了。”看到这个画面，我的心醉了。现在的他是这样一个阳光少年，自信、乐观、有着自己的梦想，期待着他能有一片更广阔的天空。

慢养孩子，静待花开！