论初中英语的趣味课堂构建举措

吴松林

摘 要：随着现代教育地不断发展，传统的教学方法早已无法满足社会对人才培养的要求。同时这又是一个全球化的时代，因此英语的重要性不言而喻，教师在课堂上能否做好教学工作将深入影响学生日后的学习轨迹。正因为这些因素的存在，趣味化教学应运而生，成为教师们实际教学中需要熟练掌握的一种教学技能。本文将就结合教学实际，深入探究教师们在课堂中应如何做好趣味教学。

关键词：初中英语；趣味教学；课堂构建

在新课改政策的引导下，教师们的课堂教学都朝着高效性、趣味性、实用性等方面发展，而英语课堂中趣味教学的融入正是这一趋势的展现。对于这些八、九年级的学生而言，英语不仅仅是一门外语而已，更是他们日后面临中考时不可避免的一座大山，因此教师在教学的最初阶段就要做好铺垫，合理利用趣味教学来帮助学生先行扫除障碍。当然，在实际教学中教师们必然会遇到诸多问题吗，那么教师们应如何解决呢？

一、以游戏为辅，加强词汇教学

受到传统教学理念的影响，很多教师依旧无法摆脱“教师领读 学生跟读”这一旧有的单词教学模式；教师倘若长期使用这一教学模式，不仅教学效率难以提高，学生的学习积极性也会不断下降。初中生毕竟是一群充满好奇心的青少年，教师不能在他们的这个年龄段扼杀他们对事物的兴趣，否则极易使他们对英语产生厌学情绪。教师正确的做法应该是寓学于乐、趣味教学。适当的游戏引入不仅能有效地迎合学生的天性，同时也能使得教学变得生动有趣，一扫传统教学枯燥乏味的弊端。以人教版的教材为例，教师在教学九年级Unit 9 I like music that I can dance to.这一单元时，教师就要积极地思考如何将教学与游戏相融合。首先，本单元详细地介绍了音乐这一艺术形式，因此教师在开展教学之前可以先向学生提一个问题；“同学们，你们都会唱什么歌曲呢？”利用这样的方式，先积极学生的学习兴趣，倘若学生过于拘谨，则教师可以先自己“献唱”一首，不仅可以起到鼓励学生的作用，同时也活跃了课堂气氛。另外，在选取歌曲的时候，教师尽量要选择那些简单上口的英文歌曲，间接性地培养学生的英语词汇、口语能力。

单词向来是英语教学的重中之重，教师需要给予足够的重视。在课堂开展之前，教师先要给学生布置前置性作业，让学生先一步地预习课文单词，对文章有一个初步的认识。在课堂教学时，教师要将一个个单词详细地解释给学生听，并结合生活实际来教学。在这一过程中，学生的思维可以被有效地带动起来，对单词的记忆效率也能大大提高。另外教师也可以将抢答游戏适当地融入课堂中来，利用多媒体投影将难、重点单词展示在大屏幕上，并鼓励学生积极地抢答，看哪一位學生在规定时间内抢答最多，并给予适当的奖励。利用这种寓学于乐的形式，不仅能将课堂教学氛围高效地带动起来，还能培养起学生的竞争意识和英语核心素养，真正地做到趣味教学。

二、口语教学，构建学习平台

英语作为一门世界性语言，单词固然重要，但是如何加强学生的口语能力，使其灵活运用于生活交际之中则更为重要。如何将口语教学融入课堂之中，加强学生的口语能力也成为了现阶段教师们所需要考虑的又一重要方向。现版本的英语教材内容大都是贴近生活的，教师们能够很轻易地围绕课本展开实践教学。在Unit 9中，教师就可以围绕Section A中的内容开展一个交际模拟。首先教师需要提出一个问题：“I like music that______”？然后将学生合理的分组，并让学生相互提问：“Whats music do you like？”。利用这样的教学形式，教师可以很轻易地为学生建立起一个口语学习平台。在这样的教学形式的影响下，不仅能消除学生对口语的抗拒心理，同时也在无形中培养起了他们对英语口语的兴趣，强化他们的口语能力和英语素养。

三、深析课文，趣味阅读教学

与上文的单词和口语相比，阅读教学有着明显的区别，它可以说是这两者的结合，因此教学难度肯定是高出不少的。在传统教学中，阅读教学一直是教师们难以攻克的一个点，但是这是由于教师们一贯的错误教学引起的。只要教师在教学方法方面有所改变，这一情况定会有所改变。从句子教学过程来说，很多教师都没有一个清晰的认识，教学中仅仅是带领学生生硬地分析句子意识和句子结构，致使课堂变得乏味无趣。因此教师在围绕趣味教学时就要考虑到这些点，教学中尝试采用多种教学方法来指导学生阅读课文，并根据文章的难易程度来灵活教学。另外，教师的教学理念也要尽量契合学生的学习思路，保证学生能够高效地掌握教学内容，提升他们的课堂体验的同时激起学生的学习兴趣，从而真正地做到趣味教学。

通过本文多角度的探索研究可以发现，课堂中如何合理开展趣味教学并不是一蹴而就的，这其中会出现很多问题，仅仅凭借上述的教学办法是远远不够的。在实际教学中，每一位教师都需要怀着敏锐的目光，在教学中积极尝试，将创新教学方式也作为自己的职责所在。诚切希望教师们能够在这一方面多做努力，为我国教育事业做出贡献。

参考文献：

[1]王家贵，王佩贤等.论英语趣味教学内容选择的原则[M].北京；教育出版社，2013.

[2]徐正扬，初中英语实践教学办法的几个突出要点[J].教育出版社，2015.

[3]马兆华.初中英语教学中趣味课堂的构建[J].中学生英语，2016（16）：83.