关于小学语文情感教育策略

姚彩仙

摘 要：近些年来，我国教育部提出各级中小学校要努力培养学生的学科素养的教学要求，围绕着如何培养学生的学科素养，许多的教育专家学者和中小学教师提出了不同的见解和策略。小学语文的学科素养包括人文素养、语文能力、语文积累、语文知识和学习习惯，其中培养学生的语文人文素养，就是要对学生进行情感教育，努力打造学生的语文情感，从而增强小学生的语文学习兴趣和语文能力。笔者根据多年的小学语文教学经验，针对如何在小学语文教学中实施情感教育谈谈自己的见解和培养举措。

关键词：小学语文；情感教育；语文学科素养；语文情感；培养策略

语文教学主要是文章的解读教学，也就是分析文章的内容、结构、写作手法以及表达情感。我国传统的小学语文教学主要是着重对文章的内容、结构、写作手法这三个方面进行解析，对于文章的情感表达的解析不够透彻，分配的教学时间比重也相对较少。自教育部提出培养学生的小学语文学科素养以来，情感教育的教学比重在小学语文教学中有所提升，但其教育方法不够系统化，教育手法单一化，仍然跟不上时代的发展。

一、创设情感教学情境，由境生情

环境是影响情感产生以及情感深度的重要因素之一，因此在小学语文情感教育中，小学语文教师可以考虑采用情境教学法进行辅助教学。所谓情境教学法，就是根据文章的内容，教师在课堂上为学生创建一个类似文章发生环境的教学情境，让学生在教师创设的教学情境中学习文章的内容，使学生能够对作者产生更多的情感共鸣，从而增强学生对课文内容的理解，提高了学生的课文学习效率。例如，笔者在讲人教版小学语文三年级上册第二十二课《富饶的西沙群岛》时就采用了情境教学法。笔者先展示出摄影作者拍摄的西沙群岛美丽的相片，比如颜色丰富的珊瑚礁、种类多样的海洋动物、阳光海岸和金色沙滩、蓝蓝的海水和海防岗哨等西沙群岛的特有景光，把同学们先带入到美丽的西沙群岛情境中去，给予学生们一种较为轻松愉快的阅读环境。随后，笔者再让学生们诵读一遍课文，在设定的情境中去深入感受作者在西沙群岛的所见所闻以及情感体验，不仅能够使学生加深对课文内容的理解，而且能够提高学生对课文的阅读兴趣，增进课堂乐趣。

二、品味语文的艺术魅力

语文课本是文章的集合，而文章是作者将字词通过艺术化的手法加工处理连接成语句，再通过进一步地起承转合而构成的。所以，在小学语文课文中，艺术化、抒情化的写作手法鳞次栉比，小学语文教师应着重把握住课文中的艺术化部分和抒情部分，为学生们分析艺术化、抒情化的写作手法的妙处，激发学生的阅读和写作情感。语文的艺术魅力是无穷的，而艺术具有直达人心的奇妙功能，因此小学语文情感教育可以多开展品味语文的艺术魅力的课程体验，提高学生对语言灵感，增进学生对语文学习的兴趣。例如，笔者在讲人教版小学语文四年级上册第四课《火烧云》时就重点讲解文章的艺术化写作手法。文章的第四、六段描述的火烧云的形状变化，分别将火烧云比作“马”“大狗”“大狮子”，运用了比喻的修辞手法，将火烧云的形态描绘地惟妙惟肖。另外，文章第五段“那条狗十分凶猛，在向前跑，后面似乎还跟着好几条小狗”还运用了想象的艺术手法，把相对静态的火烧云想象成动态的，为学生们描绘了一个动态的独特景光，可以说是魅力无限了。最后，文章的第六段“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样”，使学生们容易联想到印象中的石狮子的样子，能够更加形象的理解文章的内容。

三、寓情感教育于实践

学习的最终目的是服务于实践，因此小学语文的情感教育要从实践出发，让学生在社会的实践当中去亲身实地地感受语文所带来的情感体验。小学语文教师进行的情感教育是要多鼓励学生在实践中多发现和思考，运用语文所学的知识去体会，去感悟，从而得到完美的情感体验，充分感受语文的魅力。例如：笔者在讲二年级下册第六课《雷锋叔叔，你在哪里》时，让学生们仔细品味诗的最后两句“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话的表面含义是雷锋叔叔是一个热衷于献爱心的人，但其深层含义是只要你能够在别人需要帮助的时候献出爱心，你也可以是雷锋叔叔，人人都可以是雷锋叔叔，也就是说要鼓励学生在日常学习生活中学习雷锋叔叔的无私和无畏的伟大精神，要将这种精神应用于实践当中，切身实地地去帮助有需要的有困难的人，将雷锋精神落实到生活中的一举一动当中。在实践中感悟雷锋精神，能够让学生们更加深刻的体会到雷锋精神的真正含义，从而激发出内心的无私奉献的精神情感，这是情感教育的根本目的之一。

在小学语文课堂教学中实行情感教育，既是符合教育部对于培养小学生语文学科人文素养的要求，又是契合小学生的心理和学习需要的体现。小学语文课堂教学中实行情感教育可以有多种多样的教学方法，例如本文所提到的情境教学方法、艺术解析法和实践教学法，除此之外还有许多其他的教学办法，但归其根本，都是以培养学生的人文情感为根本目的。因此小学语文教师要把握住情感教育的根本宗旨，努力创新教学教育方法和理念，切实培养学生的语文情感。

参考文献：

[1]杜宏偉.小学语文教育的情感教育.[J].教育教学论坛，2011（11）.

[2]吴凤棉.试论小学语文教学中的情感教育策略.[J].快乐阅读·经典教学，2010（12）.

[3]张群.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].课程教育研究，2016（09）：119-120.