浅谈培养小学生语文素养的途径

林文

摘 要：培养学生的语文素养，是语文教学的一个重要任务。在素质教育背景下，语文素养教育也引起了人们的高度关注。从小学抓起，培养学生的语文素养，是小学语文教学努力的新方向。文章结合小学语文教学内容和特点，指出了培养小学生语文素养的途径，希望能对小学语文教学有所帮助。

关键词：小学生；语文素养；培养；途径

语文素养是个体语文知识、能力、情感和品质的综合体，也是个体审美情趣和道德修养的体现。当今社会需要的是知识丰富、品德高尚的复合型人才，因此，在小学语文教学中，如何培养学生的语文素养也成为广大小学语文教育工作者关注的重点。那么，如何培养小学生的语文素养呢，笔者对此做出了研究和回答。

一、以课堂为主要阵地，培养学生良好的学习习惯

学生的语感和语文思维，学生所掌握和具备的语言知识和能力，都是语文素养的一个方面。这些方面的语文素养，都是可以通过课堂教学来实现的。不过，传统的小学语文教学观念和模式，严重束缚了语文教学的活力，小学生语文素养培养效果也不佳。如在语文教学中，许多教师都将精力放在语文知识教学中，小學生语文思维、语感培养不受重视。鉴于此，在今后的教学中，教师要端正教学理念，认识到培养学生语文思维、语感、人文素养的重要性。然后扎根课堂，创新教学手法，丰富课堂教学内容，培养小学生良好的学习习惯，提高语文素养教育质量。如在人教版小学语文六年级上册《草虫的村落》课堂教学中，该节课的教学重点是培养学生的想象能力和观察能力，让学生通过课文养成热爱自然、关爱小生命的情怀。根据教学目标，教师可以先让大家诵读课文，通过诵读训练使学生记住文中的情、景、物，感知文本。然后，结合之前学过的《猫》《珍珠鸟》《海豚救人》等几篇文章，让大家探讨一下，为何作者为何要将黑甲虫称作“游侠”，作者为何要用“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等词句来描述小甲虫们的相处方式，借助这些问题，让大家了解作者的热爱大自然、热爱生活、关爱小动物的情怀，使大家感受到作者的文字之美、情怀之美。这样不仅能培养小学生的语感、想象能力和语文素养，还能取得较好的教学效果。

二、增强教学的开放性，实施生活化教学策略

语文是一种实践性较强的学科，语文与生活有着密切关联。联系生活，将生活经验语文化，将语文问题生活化，推进课堂教学生活化，是新课改的要求。而将语文问题生活化，从自然生成的生活情境中引出语文知识，可以拉进学生与知识的距离，让学生感受到知识的价值，培养学生学以致用的意识。因此，要想培养学生的语文学习兴趣，使学生养成正确的学习观念，提高学生的动手能力，必须要增强教学的开放性，走语文生活化教学之路。如在人教版五年级上册语文《落花生》课堂教学中，教师可以这样进行导入教学：在课堂教学前，这里有一个谜语，涉及到课堂教学中要涉及的一个事物，大家可以开动脑筋猜一下这个谜语的谜底是什么：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。利用谜语导入教学，能有效激发学生的学习兴趣。在讲述到落花生朴实无华的本质时，教师可以让大家联系生活，看还有哪些作物具有落花生一样默默奉献的品质，在你的生活中，你见过那些人像落花生一样爱做贡献，让人感到踏实、可贵。听了老师的话，由于有话可说，所以学生们必定是热情高涨，课堂氛围也很快被点燃起来，这样的教学，远比单纯的理论灌输和知识讲解效果要好。

三、借助实践活动培养学生的语文素养

语文素养的核心是语言建构和语文知识运用能力，而个体语言建构与个体思维能力、审美能力、创新能力和实践能力有着密切的关联。要想使个体的语言能力和知识运用能力获得长足发展，语文教学必须要突破传统的教学模式，让学生通过持久而广泛的阅读积累语文知识，还要开展各种实践活动，在活动中让学生唤醒体验，感受新知，然后将各种因素融合到一起，提高认识和素养，不断进步。如在人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》课堂教学中，教师可以“抗日和抗战少年英雄”为主题，让大家联系之前看过的一些文章、影视剧，说一说自己都认识那些少年英雄，讲述民族危亡之际，少年英雄们用稚嫩的肩膀扛起抗争的重担的感人事迹。然后，让大家利用课外时间，借助网络搜集有关抗日抗战少年英雄的资料，开展课外阅读，并让学生综合王朴、王二小、马秀英、张嘎、海娃、谢荣策等人的故事，写作文，让大家在文中讲述自己的心得体会，讲述如何做一个新时代的好少年，以培养学生的爱国情感和责任心。教师还可以将学生组织起来，开展“做新时代的好少年”的主题班会，或者带领大家走出校园，走进社区，开展“报纸义卖”、“旧书捐赠”活动，借助活动开启学生精神的大门，让大家在活动中提高认识，升华情感。

综上所述，培养小学生的语文素养是语文教师义不容辞的责任。小学语文教师要响应新课改要求，树立科学的教育观念，找准培养学生语文素养的途径和方向，然后致力于学生语文素养培养，为学生全面发展和终身发展打好基础。

参考文献：

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[2]曹莹.小学生语文核心素养培养刍议——以小学语文课堂教学为例[J].西安文理学院学报（社会科学版），2017，20（6）：90-93.

[3]瞿小翠.探究提升小学生语文素养的途径与方法[J].中国校外教育，2016（21）：126-127.