班主任工作与小学语文教学的有效结合分析

熊孑兑秋

摘 要：语文是义务教育阶段十分重要的一门基础性课程，不仅为学生们语言文化的知识功底奠定基础，同时也影响着学生们人生观和价值观的形成。在班主任工作开展过程中有效地结合语文教学可以实现良好的效果，本文就此问题进行了相关论述，提出了具体的建议和策略，供相关人士参考。

关键词：班主任工作；语文教学；有效结合

一、引言

在义务教育阶段，班主任是一个重要的教育者角色，不仅需要承担一定的教学任务，同时还要开展班级的各项管理工作。如何将学科教学与班主任工作有效的结合起来并达到较为理想的效果是很多班主任一直致力于探索的内容，本文结合自身从业经验，谈一下班主任工作与小学语文教学二者有效结合的一些思路和看法。

二、班主任工作与小学语文教学概述

在小学义务教育阶段，班主任工作对学生们的启蒙教育有着非常深刻的影响，不仅影响到学生们良好习惯和综合素养的形成，同时也影响着学生们人生观和价值观的树立。而语文这门学科的教学，既包含语言知识的理解、语言技能的掌握及运用，同时也包含背后的人文精神及文化理念。将班主任工作和小學语文教学有效结合是十分必要且十分重要的。

三、班主任工作与小学语文教学有效结合的重要性

首先，二者有效结合可以帮助学生们更好地理解班主任工作。由于小学生年龄较小，思想还不够成熟，对于很多事情的判断容易受到外界因素的影响，而班主任借助一些蕴含丰富情感因素及良好思想教育内容的诗词或文章可以将很多班级工作的相关内容渗透给学生，在学生朗读或阅读的过程中进行思想教育，让学生更容易理解班主任的管理行为，体会到班主任背后的用心，更好地配合班主任的日常班级管理工作。

其次，小学语文中的很多隐性的文化理念及情感可以在班级管理工作的开展过程中显性的表达和体现出来。学生学习的目的不是为了考试，而是为了学以致用，真正能够指导自己更好的成长。班主任工作的开展正是一个很好的语文教育实施环境，无论是语言的交流沟通，倾听理解，还是情感的表达，道德素养的形成和体现，都有了具体的环境，虚和实有效结合更好地促进了班主任工作的开展，真正实现了文而化之。

第三，二者有效结合是教育理念的一次升级，符合时代发展的趋势。随着互联网的发展和普及，各行业各学科之间的边界不断被打破并相互融合。过去很长时间内，班主任工作较为独立，耗费了班主任大量的时间和精力，随着时代的变迁，将班主任工作与语文教学工作有效的结合可以节省很多时间和人力成本，大大提高班级管理的效率和语文教学的质量，起到事半功倍的效果。

四、班主任与小学语文教学有效结合的策略

4.1以诗词文章为媒介渗透思想道德教育

中国语言文化博大精深，小学语文教材选取的都是十分优秀的文章，这些文章有着很大价值与意义，不仅可以丰富学生的语言素养，同时也蕴含着深刻的道德及人文理念。比如，在小学课文中有这样一篇课文《背影》，这篇文章表达了浓重的父爱，在文章的讲解过程中可以让学生多多体会父爱表达的含蓄，理解父母工作的不容易，同时也鼓励学生们勇敢地表达出对父母的爱。因此，小学语文教师要十分重视这些诗词和文章，让学生在不断的朗读或背诵过程中加深对语文知识的理解和掌握，潜移默化地实现对学生思想道德的培养。此外，在具备一定语文知识的基础上，还要通过文章的创作来巩固和提升学生对这些语文知识和文化素养的理解和运用。

4.2充分利用语文教学活动进行班级管理工作

班级工作的管理形式应该更加灵活化，不仅仅是开班会等严肃的形式，也可以是语文教学活动等活泼的形式。比如在讲到《我站在祖国地图前》这篇文章时，可以将语文小组活动与主题班会结合起来进行，培养学生们对这片土地的热爱和感激之情，引导和帮助学生们建立良好的人生观和价值观，使学生们更加发奋图强，将来报答祖国的养育之恩。又比如在《只拣儿童多处行》这篇课文进行讲解的过程中，可以组织班级全体成员进行郊游，不仅加深了对语文课文内容的理解，同时也让学生切实感受到了大自然的气息，在活动过程中可以穿插情感教育，环保教育，团队教育等等多项教育内容，帮助学生们建立良好集体意识及社会意识，更好地实现了对学生们的思想道德教育。

4.3利用丰富的语文课外知识延伸和升华班级管理

丰富的语文课外知识是小学语文教学的重要组成部分，不仅扩大了学生们的知识面，同时也为班级管理工作提供了更多的可能性和拓展空间，因此，语文教师在实际教学中不仅要发挥好课本教材的作用，同时更要充分利用广阔的课外知识。在具体实施过程中，可以针对班级的实际情况选取特定的小故事或小文章，也可以将生活中、社会上的一些小故事或热点引用到课堂中来，通过这些点点滴滴的故事或事例来启发和引导学生，促进学生全面素养的提高。很多故事如《精卫填海》、《愚公移山》、《故事绘本》等都具有很好的教育意义，教师将这些拓展到语文课堂中，不仅能够活跃课堂的氛围，激发学生的学习兴趣，也能够促进学生进行跟多相关的思考，为班主任班级管理工作拓展更多的空间，这与班主任生硬的班级管理相比，实践性更强，教育意义更加深刻，实施效果也更好。

五、结语

经过本人多年实践，将班主任工作与小学语文教学有效结合取得了很好的效果。在语文教学方面，本人不仅获得过市小学语文教研先进个人的荣誉称号，所带的学生也在区域作文比赛中获得奖项，此外还多次获得诗歌朗诵、优秀作文、全国语文学习能力测评、书法等参赛指导奖。在班主任工作方面，本人不仅荣获过优秀辅导员的荣誉称号，所带的班级也曾先后获得市先进班集体、市少先队优秀中队、广西壮族自治区动感中队等荣誉称号。

育人之路艰难而漫长，作为一名教师，我将继续以饱满的热情投入其中，坚持做好孩子们成长之路上的铺路石，为他们筑起五彩人生路。

参考文献

[1]曹艳.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合.《读与写：教育教学刊》，2014（11）.

[2]扎西玉珍.小学班主任管理工作与语文教学的有效结合.《中华少年》，2015（14）.