浅析素描技能在中师美术课堂中的重要性

文田

摘 要：素描是指用单色来描绘物体的形象。是一门关于认识和表现形的学问，是指导表达造型艺术的一种最基本的、辩证的、逻辑严密的思维方式，是一门独立的造型艺术。学生通过素描技能的训练，可以培养其造型能力、形象思维能力和创新能力。

关键词：素描技能；美术课堂；教学

素描教学作为系统的教学过程，要掌握此项技能，学生必须从基础的认知开始，如：三大面、五大调、明暗规律、构图、透视、分类、工具的理解和运用入手。在教学过程中，我不可能平均用力，只能通过“构图、排线、强调明暗变化规律”由浅入深的给学生进行讲解，让学生了解并掌握物体的“三大面”和“五大调”空间体积关系。

一、整体观察，让学生掌握素描构图

素描构图是对画面内容和形式整体的考虑和安排，学生通过构图，能掌握物体局部和整体的变化和统一，也就是教科书中所说的构图的基本原则，变化中求统一，在构图时，我让学生选准所要表现的对象（主题），它在画面上的位置；其次陪衬物体位置应如何衬托主要物体；再次是画面的安排，使画面和谐统一。

一般情况下，素描构图大概分为对称式构图和均衡式构图。对称式构图，要求图形放置在画面中心，非主题图形放在主题图形的两边，起画面平衡作用。对称式构图一般表达静态内容，它的构图样式以“三角形”为主；均衡式构图，一般情况下主题图形在一边，非主题图形放在另一边，起平衡作用，底形分割不均匀，它的构图方式分为，对角构图、弧线构图和S形构图等。

在素描写生构图时，只要将对象的主要部分置于画面中心，将对象整体与画面边线距离安排好，背景处理得当，构图就算成功了。（构图时，我要求学生学会运用黄金分割定律原理来确定主题内容和放置位置点：即1：0.618画面的四个顶点与黄金分割点相连，四个连接心点的位置就是这幅画的构图中心，将写生对象的主体部分置于其中任何一点，即可得到优美的构图方式。）

二、注重理解，让学生掌握排线技巧

中师美术课堂里，在练习素描排线时，我要求学生刚开始都要用线确定物象间的所有结构关系，用不同朝向的线条来寻找形体结构；用多条重要的辅助线划分比例，确定画面的位置；用长直线画大的形体关系，用切线（短线）画出小的结构和转折关系，准确的构出基本图形；然后用垂线、实在的线表现近处的暗部；用淡线、虚线表现亮部和遥远的虚实部分。在学生练习排线时，我发现学生构图常把线理解为形的轮廓边界，所以畫的很重、很实。在中师美术课堂教学中，我要求学生重新把握和理解轮廓线的作用，理解轮廓线条实际表现的是“物体边缘上那些即将消失的面”，而不是界线，学生只有理解了这点，才能将画面画的合理准确。

我们所看到的物体是由许多的面组成，而面需要无数根线条组合。素描是理性的认识，而这种理性的认识是需要借线条来表达的，在中师美术课堂教学中，只有严格要求学生认真排线，做到一排线与另一排线之间的角度在45o～60o排出的线才算合理。在素描排线练习中，一定要注意，只有“看的立体，画的才立体”，切忌学生排线单一，间距均匀紧密有致；在画暗部线条时，让学生选择B类软型铅笔，因为这类铅笔排出的线条粗黑，方向相对随便些，画面显得柔和；在排背景线条时，要求学生使用长排线，做到线条排列整齐、均匀，突出背景与主体刻画对象的空间关系，让背景不同的灰色，起到衬托物体结构的作用；在画明暗线条时，结构转折处常用交叉线，这时应使用H类硬性笔，握笔方式如同写字、用力轻而果断。

三、举例说明，使学生理解明暗规律

在中师美术教学过程中，我通常采用说光源、举事例（正方形、圆柱体、球体）明暗变化规律，让学生理解和认识光源对表现和塑造物体的重要性，知道当物体受光的照射后，呈现出不同的明暗规律。其中，受光面是光源直射的地方，亮部焦点叫“高光”，这部分受光最大，也是画面中最亮的部分；侧受光面叫灰面，灰面和暗面交界的地方，它既不受光源照射，也不受反光影响；是物体受光侧射的部分，是明暗交界的过渡地带，色调接近，层次丰富；而背光的面叫暗面，在暗面和灰面的交界处形成了“明暗交界带”，这一区域由于它受到环境光的影响，却又受不到光源的照射，因此对比强烈，给人的感觉调子最深；投影是物体的影子，介于物体与背景之间的部分，以上五点就是素描明暗规律的五大色调，这是光源与表现对象之间的关系，只有让学生了解了明暗层次与变化规律关系，才能理解“三大面”中的细化的“五大色调”，学生才能在实践中练习中正确的表现对象的明暗变化。

当物体受光的不同，人与物体距离的远近，落实到画面上，就形成了上述的“三大面”中的五种色调。在五大色调的每个区间，也还有深浅的区别，要把这些深浅的区别做细致的表现，就是我们常说的“还需要深入”的地方，五大色调的深入越细，作品的立体感就会越强。

在中师美术课堂教学过程中，我通过适当调整素描训练的内容，让学生理解“点、线、面”的关系，即掌握了造型的技法，也提高了学生的造型技能，为写生和创作打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]巴哈提·卡下旦别克.对美术绘画专业素描基础课程的教学研究[J].美术教育研究，2016（14）：126.

[2]唐明.探讨高校美术专业素描基础课教学[J].现代装饰（理论），2015（6）：272.