浅议小学语文作文教学方法的创新

陈丹艳

摘要：写作是小学语文教学中的重要内容，新课程改革促使小学语文作文教学不断自我革新。文章就如何创新小学语文作文教学展开讨论，旨在优化小学语文课堂教学，提高小学生的语文写作表达能力，进而提升其语文素养，帮助其更好地进行小学语文的学习。

关键词：小学语文；作文教学；创新教学

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0088-01

作文教学是小学语文教学中的一个重难点内容，其在语文考试中占据重要位置，小学生的语文作文成绩直接影响到其语文成绩的好坏，因此，教师要充分認识到作文在语文教学中的重要性。新课程改革正在不断的深入各科教学，对各项教学都提出了新的要求。在新的教学教学形式下，小学语文教师要不断创新作文教学，使其满足新课标的作文教学要求。

1.结合多媒体技术、创设教学情境、激发学生写作兴趣

小学生的生活经验有限，其对事物的认知能力还有待进一步的提高，而语文写作注重的是内心真实情感的表达，语文教师要充分认识到两者之间的矛盾，不断创新教学模式，提高小学生的语文写作能力。当前，由于传统的语文写作教学比较枯燥无聊，导致小学生对其不感兴趣，缺乏兴趣语文写作学习，其学习效果自然不佳。新的教学形式下，小学语文教师要反思自身的写作教学，积极寻找先进的教学模式，提高自身的写作教学质量。多媒体教学技术已经普遍存在于我国的课堂教学中，语文教师可以充分借助多媒体教学技术，为同学们的语文写作创设必要的教学情境，以此来激发小学生的写作兴趣。充分利用多媒体教学资源，将传统的文本信息以声音、图片以及视频等多样化的形式展现出来。图文并茂、视听结合的教学方式可以充分吸引小学生的目光，调动其语文写作的积极性，与此同时，生动形象的作文教学，可以有效地培养学生的想象力与创造力，保护童趣，在此基础上，引导同学们畅所欲言，最后落实到书面上。在这个过程中，教师需要注意的是，不要过分拘泥于写作的格式，先将同学们的写作兴趣调动起来，引导其敢说敢想，最后再慢慢的纠正写作形式。比如说在引导小学生写想想作文《假如我会变》时，语文教师可以为同学创设一个"孙悟空七十二变"的情境，通过丰富多彩的画面展示，揭发小学生的想象力，调动其写作积极性，帮助其营造良好的创作氛围。

2.联系生活实际、丰富素材累积、确保作文"言之有物"

写作可以充分的培养小学生的语文素养，而写作作为一门语言艺术，其来源必须是生活，作文写作要求具有真实性，因此，语文教师要联系生活实际，带领同学们深入到生活中，帮助同学们丰富素材累积，确保其作文言之有物，避免写作的空洞。小学生天性活泼好动，对世界万物充满了好奇，也正是由于此，其对生活的观察能力以及感知力比较强，语文教师需要做的就是引导小学生将自己的所思所想通过文字的形式表达出来。教师在教学过程中，要引导同学们养成收集生活素材的习惯。为此，教师要积极拓展想做第二课堂，打破传统教学课堂的束缚，带领同学们走到生活中，感受自然。教师可以结合实际教学需要，带领同学们走到学校操场，感受生命的律动；走进花园，感受生命的多彩等。积极组织各种类型的课外活动，引导小学生养成在做中学，在学中做的学习思维，并且善于将自己的真实情感赋予到文字作品中，以此来展现生命的美好，抒发对生活的热爱，增强文章的感染力。

3.有效结合阅读、加强续写训练、提高写作表达能力

阅读和写作本身就是密不可分的一部分，语文教师要充分发挥阅读与写作的相互促进作用，在写作教学过程中，有效结合阅读教学，加强续写训练，提高小学生的写作表达能力。首先，语文教师要充分借助课本教材，因为通过对课文的学习，同学们对其的掌握度比较高，容易理解文章的主旨思想，方便其结合自身的想象，开展语文写作。其次，加强课外阅读。课外阅读可以有效地拓宽小学生的语文视野，增长见识，帮助小学生积累更多的写作素材。在这个过程中，教师要结合小学生的年龄认知特点，推荐适合其年龄段发展特点的课外读物，此外，丰富读物类型，引导小学生感受语言的魅力。最后，加强续写训练。教师可以结合阅读教学，引导学生在掌握文章的主旨大意以及篇章结构，充分发挥自身的想象力与创造力，对文章进行续写，以此来帮助小学生形成正确的写作思维，提高其写作表达能力。比如说在学习《穷人》这节课时，教师要引导学生充分掌握半篇文章的主旨内容，引导小学生挖掘文章主人公善良的品质，进而激发其创作美好结局的想法。教师可以给同学们做一个示范，例如"多了两个孩子之后，桑拿和渔夫更加勤劳的工作，桑那去找了一个补衣服的工作，两个人和他们的孩子幸福的生活在一起......"教师要引导小学生可以从多个视角进行续写，让同学们感到作文的可创作性。

4.总结

综上所述，小学语文写作教学对小学生的语文素养提升具有重要的作用。在创新小学语文作文教学的过程中，语文教师可以有效结合多媒体教学技术，加强阅读教学，多样化的提高小学生的实际写作能力，充分发挥小学生在课堂中的主体作用。

参考文献：

[1]吴亚群. 小学语文作文教学方法的创新途径与思考研究[J]. 新课程（中），2017，（05）：163.

[2]冯春菊. 小学语文作文教学方法创新探究[J]. 新课程（小学），2016，（10）：150.

[3]李义锋. 试论如何进行小学语文作文教学方法创新[J]. 课程教育研究，2016，（30）：141-142.