浅谈如何提高农村薄弱学校阅读教学的有效策略

莫焕明

摘要：现今随着我国社会经济的快速发展，人们对教育事业的发展也逐渐重视起来，也意识到教育和教育水平提升的重要性，而对于那些农村地区受到不同因素所限制的学习来说，还是存在严重的薄弱学校问题，这与当前人们需求存在矛盾的现象。因此文章还有以提高农村薄弱学校学生阅读教学水平为论点，制定有效的改善策略，提升农村薄弱学校的阅读教学水平，进而更好的为学生未来发展奠定坚实有利的基础。

关键词：农村薄弱学校；阅读教学；提高策略

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0043-01

对于农村薄弱学校来说，其薄弱的因素主要是在于教学资源的匮乏，而常见的农村薄弱学校办学危机包括学生生源减少，学校办学质量和水平不断下降，人们对优质教育的渴望等，所以对于农村薄弱学校来说，必须要不断提升自身水平，并解决薄弱现象，不断提升自身综合素质水平，更好地为学生提供更为优质的教育，更好地推动学生未来稳定发展。

1.农村薄弱学校中开展语文阅读教学的难点和教学方法分析

语文阅读教学是非常重要的语文教学内容，对增强学生综合能力有着非常大的帮助。在实际的阅读教学中，读懂文章的首要环节就是通读全文，并在学生脑海中形成初步印象，之后再进行精读。对文章中不同段落、句式等进行分析和研究，从而更好地理解和认识其含义，明确每个词语、每句话的含义，让学生更好地掌握文章重点。还要将文章中优秀的句子记录下来，为日后学习奠定有利基础。

书对于人类的进步起到了阶梯性的作用。而閱读教育活动的开展是培养学生思维能力的关键形式。对于当前农村小学阅读教学来说，最难的环节就是对段落意思的概括和讲解。而在教学中概括段落大意的形式有很多，有效的形式就是归纳和突出重点。多数教师在教学中会教导学生对课文进行熟读，真正掌握文章内容以及情节等，进而更好地明确文章主旨。

2.提高农村薄弱学校语文也对教学质量和教学水平的有效策略

2.1农村语文教师应树立正确的阅读意识。要想更好地提升农村小学教师阅读教学水平，那么在教学中就应树立正确的阅读教学意识。首先，应树立正确的课程意识。教师要结合自身修养以及爱心来开展教学活动，要求教师用心开展教育工作，并积极地钻研阅读教学实践形式，在对多种阅读资源进行整合和优化，为学生提供符合其身心发展的教学内容，进而引导学生能够从课堂内走向课外，并让学生在阅读当中掌握更多知识，实现学习与实践相结合。其次，应树立正确的学习意识。教师是重要的教育者、引导者，在实际教学当中应重视自身综合能力的提升，并不断地提升自身专业水平和综合素养，以此来为小学生阅读教学提供有利保障。教师应定期参与到培训活动当中，掌握更多优秀的教学策略，形成正确的阅读教育态度，从而引导学生养成正确的阅读习惯，真正增强学生学习水平，为小学生更好发展奠定有利条件。最后，应树立正确的开发教材意识。对于小学语文教材来说，其中阅读内容多以记叙文为主，对于各个地区自然景观也有所描述，所以教师可以借助农村的自然环境，结合到教材内容当中，进而让学生更好地理解和掌握所学知识，并在阅读当中体会不同的情感和思想，真正有效地提升农村小学阅读教学质量和教学水平。

2.2为学生提供较多的展示空间。在新课改环境下，应以学生为主体开展教学活动，教师也应明确自身主导作用。在小学语文阅读教学中，应重视这一点的体现，要注重以学生为中心来开展教学活动，并在教学中将素质教育渗透到其中，真正为学生未来全面发展奠定坚实有利的基础。因此在小学阅读教学中，教师应重视为学生营造良好的学习空间，让学生在良好的学习氛围下增强自身学习能力，并在良好的氛围下展示出自己的整体情况，让学生成为学习的主人，并在教师的良好引导下建立正确的思维理念，实现情感上的碰撞，进而为学生学习带来更好的引导，增强学生语文阅读水平。

2.3对小学语文教学内容进行合理的挖掘和拓展。在农村小学语文教学当中，存在的主要问题就是教学内容过于单一化。为了有效的解决这样现象，教师就应重视语文阅读教学内容的挖掘和拓展，在开展教学前，积极的对实际教学内容进行分析，明确教学内容的主题，进而在教师的良好引导下更好地掌握所学知识，真正提升学生整体学习水平。并且在教学后，教师也要根据教学内容将拓展知识传授与学生，并将类似的课外阅读内容介绍给学生，让学生能够在课余时间来阅读相应的内容，以此来拓展学生知识面，增强学生整体学习能力。例如，在讲授《猫》一课时，教师应引导学生先对文章进行阅读，并概括本课的主要内容；之后通过教师的引导让学生抓住重点词句来品读、感悟文章；最后让学生通过朗读来感受作者所表达的思想感情。在教学活动快结束前，教师向学生推荐了几篇类似的文章让学生进行阅读，并在下一堂课时谈谈自己阅读后的想法和感受，以此来丰富学生的阅读量。

总之，对于农村薄弱学校来说，必须要不断提升教师自身素质，重视师资力量的培养，提升整体教学质量和水平。而小学语文教学中阅读教学是非常重要的部分，教师必须要制定更为完善的教学策略，优化传统教学模式，转变教师阅读教学理念，创建良好学习平台，挖掘和拓展教学内容等，以此来提升农村小学阅读教学质量，为小学生未来健康稳定的发展提供有利保障。

参考文献：

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