创新课堂方式，提升学生素质的实践研究

杨文琼

摘要：随着学生学习压力的不断增大，学生的身体素质越来越受到学校和家长的关注，这对当前的体育教学提出了新的挑战。尤其是高中生，面对较大的升学压力，教学中更应该关注其身体素质。本文简单论述了高中体育教学的方法，希望能够对高中生身体素质的提高有所帮助。

关键词：高中体育；教学；创新

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0017-01

随着社会的发展，教育的不断改革和创新，对教育的要求越来越高，体育课作为教学的必修课越来越受到人们的关注。因此，作为高中体育教师就必须要创新教学方式，为学生创造一个良好的教学氛围和教学环境，让学生在体育课上能够真正得到身体上的放松和锻炼，并且养成锻炼身体的好习惯。从目前的体育教学情况来看，高中体育教学在众多因素的影响下，呈现教学效率低下、教学质量不高、学生上课不积极、懒散的现状，因此在新的教学背景下，体育教师必须要有所作为。

1.新授教学时引发学生的学习兴趣

新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中教师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识。在新课教学中，要改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种"静态的集体背景"而存在的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种"动态的集体力量"。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。

2.灵活运用多种教学方法

俗话说"兴趣是最好的老师"。鉴于中学生的心理和生理特点，容易对很多不同和未知的事物产生兴趣。教师要善于抓住学生的兴趣，激发他们自主动手和动脑的能力。因此教师可以充分利用这一点，灵活运用多种方式和方法，引导学生积极思考，开动脑筋。例如篮球课程，我设置了一些类似闯关的游戏。在做了准备活动以后，将学生带到活动场地。首先让学生分成四纵队，前后学生之间空余两个手臂的距离，然后施行比赛制的方式，学生左右手交替运球穿行于队伍之间，然后投篮，比一比同样的人数哪个组进球最多。规则是在运球过程中必须在队伍中绕行，在绕行过程中没绕过一位同学就要交替使用左右手，并且在运球过程中球一旦滚落就要回到起点重新再来。运用这种游戏教学，学生的运球和进球技术得到了锻炼，学生们玩得很开心。

3.培养学生自主学习的能力

体育教师要认识到，学生是整个学习过程的主体，要充分尊重和注重学生个性的发展。比如，教师可以让学生在课下运用所学过的体育知识编制一套健美操的动作，然后在课堂上轮流展示。在健美体操课教学中，当学生掌握基本的步伐动作的时候，给段音乐让学生以小组合作的形式，自编一段健美操。学生很感兴趣，也很认真，他们会主动和老师探讨动作编排的问题，组员之间也在认真地排练，组与组之间还有了那么一点竞争意識，谁都想在这个自我表现的机会中做得最好。

通过这种方式，增加学生之间合作交流的机会，也增强了师生之间的交流，不仅调动学生参与体育锻炼的积极性，还能将学生被动接受的思想逐步转换成主动探索的创造性思维，让他们在寓教于乐中互相学习、互相补充、不断完善、共同发展，从而达到良好的教学效果。

4.重视教学评价

传统的教学评价单一且多以分数考核为主。除以考试分数型的定量评价外，在高中体育教学中更应该关注学生个体的发展潜能。学生接受体育教育的目的，并不单是体育分数达标，更在系统学习体育理论知识，科学掌握体育技能，培养较浓的兴趣，为终身运动奠定基础。以知识、技能以及团队协作三方面构成评价主体内容，并制定科学的评价方法和细则。学生通过系统、科学的评价可以更清楚自身的身体素质，也会更清楚自己存在哪些问题，便于学生进行科学有效的运动锻炼，或者通过在其他同学的帮助下得到纠正。通过全方位、多层次的教学评价，教师也能够全面了解学生的具体情况，来调整教学，更好地促进下一阶段的教学活动的开展。在开展教学评价时，教师要注意多赞美、鼓励，让学生保持较强的学习热情和信心。针对学生身体素质较弱，对于体育运动的兴趣不强的学习，教师可以多鼓励学生、赞扬学生，使学生对体育保持较高的兴趣，推动其更好地运动锻炼，实现自我超越。

健康的身心素质是高效学习的保障，高中体育教师应该要学生对体育产生热情，在教学中选择学生喜爱的教学内容，并采用科学而适宜的教学手段和方法，使学生尽可能得到最大的提供和发展，为学生的学习生活提供充足的马力。体育教学担负重任，对学生的文化课的学习乃至今后的学习发展影响深远，同时也影响我国的社会主义建设。高中体育教师更要责无旁贷，积极肩负重任，实现教学的改革和创新。