“猴子为什么没变成人？”引发的讨论

赵明珍

班会课是学校教育的一门课程，它是开展德育的途径之一，它是班主任向学生进行思想品德教育的有效途径和重要阵地。上好开学第一堂班会课，对于良好班风的形成、优秀班集体的创建及后期的管理是非常必要的。那么，怎样上一堂既别开生面而又有教育意义的开学第一堂班会课呢？为了让学生找出自己的问题，找到解决问题的方法并解决问题，进而共同制订恰当的班规，我利用下面几个问题作为载体，让学生从中发现自己的问题，并讨论和总结出一些解决问题的措施。下面我简单地介绍一下我的做法：

我的主要流程是设问—讨论—总结。

问题1：猴子为什么没变成人？

学生讨论后总结：

学生1：由于物种的原因，猴子变不了人。

学生2：它有尾巴。

学生3：它身上有毛。

问题2：猴子要变成人，它就要砍它的尾巴，可它为什么不砍掉？

学生讨论后总结：

学生1：猴子怕砍尾巴，因为砍尾巴的时候会很疼。

学生2：尾巴砍了以后身体就不能保持平衡了，因为它的尾巴对身体的平衡作用很大。

学生3：猴子怕砍掉尾巴后也不能真正变成人。

问题3：我们身体方面没有尾巴，但其实我们心理、行为等方面有尾巴，怎样理解？我们又有哪些“尾巴”？

学生讨论后总结：

学生1：我们身上的缺点就是我们的“尾巴”。

学生2：玩网络游戏是我们的“尾巴”。

学生3：玩手机是我们的“尾巴”。

学生4：谈恋爱是我们的“尾巴”。

……

问题4：怎样才能砍掉我们身上的“尾巴”？

学生讨论后总结：

学生1：我们应正确使用手机，手机只是一种工具。

学生2：我们不要沉溺于电视剧和网络游戏，以免玩物丧志，影响我们的学习。

学生3：我们要对自己负责，努力学习，不要与社会上的坏人结交，不要早恋。

……

特别重要的是通过学生的讨论和總结，让学生明白故事引申的寓意：

（1）对学习恐惧，没有找到成绩不好的原因，是基础不好还是学习方法不足，没有去付出，在焦虑、恐惧、担忧中徘徊，而没有尽心尽力从各个不足的层面去解决问题，导致在学习上步履艰难。只有一点点地去努力，才能靠近目标。

（2）学习注定是乏味的、劳累的，甚至是痛苦的，掌握不好学科基础，当你哭的时候，全世界只有你自己在哭！ 欢乐可以同享，而痛苦必须你自己勇敢、坚强地承受，要把苦钻学习看成历练生命的机会。

（3）学会掌控自己的情绪，正常健康地与同学交往，男女同学之间，学会把纯真的情感搁置到大学以后。因为即使爱的种子发芽了，也还没有长成参天大树，更不可能结出甜美的果实。而在这之前，自己只能做一个默默耕耘的农夫，等待庄稼的成熟。

（4）学会控制，克制对吃、穿、住、行、用的过分追求，贪图玩耍娱乐的诱惑，拒绝电子游戏机、黄色书刊、武侠小说等不良诱惑。这些不良诱惑会给个人成长带来严重危害，要有决心和信心战胜它、克服它，这样才能使我们的青春健康快乐，成长没有烦恼！

通过上面四个问题的设立与解决，学生们把自己的问题说出来了，这些也是我们要说的，和我们教师直接指出来相比，自主发现问题、解决问题更容易让学生接受。通过他们自己讨论、总结，并对自己提出要求，比我们教师提出并强制性要求更好，学生执行起来更有自觉性，这为良好班风和学风的形成打下了基础。

诚然，学生的成长不是靠一两次班会所改变的，而是要以多种形式、多种方法无数次引导。我会在今后的教学工作中勤于思考、勇于探索，让自己的班会课具有多样性、系统性、针对性，让学生在学校健康、快乐地成长。

参考文献：

[1]李 璇，郑 航.论回归生活的班会课[J].中小学德育，2015（11）：15-18.

[2]伍思翰，李 翔，郭 成，等.团辅班会课在中小学的应用探析[J].中小学心理健康教育，2011（23）：17-19.