小学体育教学中学生兴趣的培养

于金梅

摘 要：小学阶段的学生正处在身体生长和健康心理塑造期，此阶段的体育学习对于学生的身心成长尤为重要。小学体育教学中，学生的学习兴趣是影响学生参加体育活动积极性的重要因素，其可以使学生更加积极地参与到教学活动中，提高课堂教学效率。作为一名小学体育教师，在教学中应结合学生特点，采取有效的教学方法激发学生学习兴趣，为学生终身学习打下坚实的基础。

关键词：小学体育；学习兴趣；心理特点

一、小学体育教学中学生缺乏兴趣的原因分析

1.学生心理身体素质不足

由于家庭教育方式和学生的年龄特点，现在的小学生普遍心理身体素质较差，在体育教学中有时很难完成老师布置的教学任务，尤其是那些难度大的任务，总是存在畏惧心理。这样部分体育素质相对落后的学生慢慢对体育学习失去了兴趣，存在应付学习的心理，长期发展下去学生心理和身体素质都无法得到锻炼。

2.教师教学方法滞后

教师的教学方式直接影响学生对这门学科的学习是否感兴趣，小学阶段学生年龄较小，古板的教学方法无法吸引学生对体育学习的喜爱。目前，有一部分教师自身专业素质不高，所以教学方法十分落后，教学内容枯燥乏味，无法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。另外，部分教师缺乏责任心，没有认识到体育学习对学生发展的重要性，教学不用心，体育教学质量很低。

3.受应试教育模式影响

体育教育与文化课教育有所不同，教学考查方式更加的灵活全面。由于受到傳统应试教育模式的影响，体育教学的发展受到了严重的阻碍，违背了教学本意。应试教育使学生的学习积极性受到打击，学生也缺乏体育学习兴趣，使学校无法根据学生学习特点制定有针对性的教学方案，教学方案大同小异，因此通过体育教学无法实现真正意义上的心理和身体素质培养。

二、培养小学生体育学习兴趣的途径

1.营造融洽师生关系，创造轻松学习环境

小学体育教学过程不仅是传授知识过程，更是师生情感交流的过程，师生间关系会对学生的学习情绪产生直接的影响，从而影响学生接受知识的效果。尤其是处在小学阶段的学生，其思想意识未成熟，如果教师与学生能建立融洽的师生关系，那么学生便会喜欢老师所教授的课，对老师讲解的内容产生浓厚的兴趣，教学效率得到提升。相反，如果教师无法与学生建立融洽的师生关系，而是十分严肃，那么学生便会对教师及教学内容产生畏惧心理。因此，作为小学体育教师，要全面了解学生的心理特点，与学生打成一片，关心爱护学生，努力与学生建立融洽的师生关系。首先，在教学中教师要态度温和，给予学生鼓励和支持，增强学生的自信心，使其积极参与到教学活动中，锻炼学生的心理身体素质。学生在出现错误时，要用理解和支持去鼓励学生，引导学生敢于面对困难，带着愉悦的心情参与体育锻炼。其次，教师应与学生共同学习体育，使学生感受到教师与自己是平等的朋友关系。如教师可以与学生共同参与体育活动，加强与学生的沟通交流，了解学生的想法，并采取有针对性的教学方法，使学生喜欢体育、热爱体育。

2.结合学生学习特点，制定科学教学方案

由于小学生心智发育尚未成熟，学生的学习能力和自我控制能力有限，教师应根据学生的心理特点，制定科学的教学目标和教学方案，使学生的身体机能和心理素质得到锻炼，采取有效的教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。首先，学生间是存在个体差异的，虽然体育教学大纲规定了体育训练要求，但是不能对所有学生都制定相同的教学目标和方案，不然对于那些体能较好的学生，体育无法起到锻炼作用，而对于基础较差的学生，教学目标又很难实现，学生的学习兴趣会受到打击。因此，教师应根据不同学生的个体差异，设定教学目标，保护基础差的学生的情绪，加强对基础好的学生的要求，确保每位学生都在自身的基础上有所突破。教师应根据学生喜好和身体特点，设置不同的教学方案，使不同学生都能得到体能发展。传统教学方式单一，通常教学手段就是让学生集体做操、跑圈等。但是小学生是一个特殊群体，呆板的教学方法只能削弱学生学习兴趣，使学生逐渐逃避体育练习。因此，教师要丰富教学手段，设置学生喜爱的内容，使学生在玩的过程中得到体育锻炼。

3.加强学生情感教学，增强学生心理素质

在小学体育教学中，教师情绪会对学生的学习情绪产生直接的影响，积极的情绪是学生学好体育学科的必备条件。所以，教师在教学中要加强情感教学，对学生进行情感教育，增强学生心理素质。良好的情感教育能够感染学生积极情绪，使学生克服畏惧心理，提高学生的学习自信心，使其更加积极地参与到体育项目中。例如，体育项目跳山羊、撑杆跳、跳高等都是有一定难度的，胆子小的女生会产生畏惧心理，这种心理会直接影响学生学习效果，学生的心理素质也无法得到锻炼。针对这种情况，教师就要采取情感教学方法，首先讲授自身的真实体验和经验，并做正确示范，然后由学生亲自试验并在一旁认真指导，对学生的勇气和进步给予支持和鼓励，使学生树立自信心，这样学生心理素质便会得到有效的提高，引导学生坚强地面对困难，全面提升学生综合素质。

在小学体育教学中，有效的教学方法不但能够激发学生学习积极性，还能够使学生更加热爱体育运动，从而喜欢上体育这门学科。小学体育教学方法要适合教学内容、学生特点、教学情境，这要求体育教师具有较高的专业素养，在教学中投入更多的精力，不断地创造发现，以兴趣促进体育教学，使学生在各项有益的体育活动中得到更好的锻炼和发展。

参考文献：

[1]商辉.浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣[J].体育世界（学术版），2011（2）：80.

[2]孙宝全.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012（1）：266-267.

编辑 赵飞飞