小学高年级科学课自主探究教学策略

徐艳禹 陈宗刚

摘 要：小学科学作為综合了化学、物理、生物的一门科学，但是其难度不是很大，主要是涉及到一些趣味小实验以及简单的理论知识。该课程的主要目的就是从小培养学生对于生活中一些简单的现象进行分析和解释能力，最终让小学生可以具备自主探究学习的能力，从而为他们以后的学习打下基础。对此，本文针对如何提高小学生高年级科学课自主探究教学进行了分析并提出了一些策略。

关键词：小学高年级科学；自主探究；教学策略

一、培养小学生学习科学的兴趣

在小学的学习过程中，对他们的理论知识要求并不是很重要，重点是可以让他们掌握正确有效的学习方法，因此，培养小学生的科学兴趣至关重要，同时也可以提高科学的课堂学习效率。随着素质教育的不断普及，现在的教师也不像以前一样只关注学生的学习成绩，而是对学生的综合能力进行培养。在科学中生物学习的部分，就可以提前让学生对于植物和一些昆虫进行观察分析，就会让他们在课堂上充满积极性的同时让他们对于科学充满兴趣。最终达到培养他们具备自主探究学习的能力，使他们在学习的过程中可以充满积极性和自主性。

二、小学高年级科学课自主探究教学的相关策略

（一）为小学生提供更多的自主探究项目

由于小学生正处于贪玩好动的年级，所以教师应该针对小学生的性格特征去对其进行教学，将小学生的学习过程和一些趣味小实验进行结合起来，从而可以激发学生对于科学的学习兴趣，提高其自主探究的学习能力。由于现在的教学模式和教学方法都有了很大提升，就要求教师应该加大对于现有资源的利用，对学生去提供一些更多的自主探究项目。就要求当代的科学教师应该合理的去利用教材，将一些简单的知识和现有的工具进行结合，在调动学生学习兴趣的同时也让学生对于知识的掌握程度有所提高。例如：对《蚕卵里孵出的新生命》课程进行讲解时，就可以为学生提供一些蚕宝宝，让一些有兴趣的同学带回家里进行饲养和观察。在他们观察的过程中随时做下记录，然后让他们与所学的理论知识结合起来，当蚕撕破茧的束缚化成美丽蝴蝶的那一刻，我想每一个小学生都会被大自然神奇的力量所折服。然后老师就可以给他们渗透蚕的破茧精神，让他们从小就明白困难只是让自己以后可以变的更好的一种磨练，在对他们进行精神教育的同时，还可以让他们具有成就感，让他们感觉到是自己的努力让一个的生命得到了升华。同时让他们对于科学的学习充满了兴趣也可以培养他们自主探究学习的能力。

（二）举办一些比赛提高小学生的竞争意识

由于小学生还处于孩童时期，他们具有很敏感的内心，对老师的鼓励和表扬有更加深刻的记忆。同时高年级学生也具有了一定的争强意识，所以就可以通过开展一些相应的科学动手操作活动来让学生积极的去参加。在对于比赛的规则和机制上老师应该做好完善工作，让比赛可以和所学习的科学知识进行完美的结合起来并且具有公正性。并且允许学生在比赛的过程中可以对现有知识进行拓展，就可以锻炼他们动手的能力以及自主学习的意识。例如：在每个下完雨后校园里的小水塘都是充满神奇的地方，老师就可以让学生通过自由结组，每个小组都设计一艘小船，通过对于一些废旧泡沫或者塑料瓶的利用与所学过的物理线路知识相结合起来。使他们设计好的作品在小水塘里进行比赛，最后通过对他们作品的美观程度和速度以及性能综合起来评价，并且对学生小组的作品进行排名。在学生制作小船的时候可以运用现有的物理知识同时还能够积极的去对所学知识进行拓展，可以让他们感受到动手操作的乐趣和成功后的喜悦。同时在他们进行制作的过程中还可以培养他们的团结合作能力，让学生从下就可以体会到合作的优点。在比赛结束后，老师还应该组织学生对池塘进行清理，让他们从小就具备环保意识，使学生在具备自主探究能力同时还可以提高他们的综合素质。

（三）进行客观的教学评价

在对学生的兴趣培养过程中或者举办比赛之后，老师都应该积极主动地对教学进行客观的评价，对课堂效率以及课后的学习情况进行评价。由于受到传统的教学模式影响，老师对于课堂评价这一环节并不是很重视，他们主要看重的就是学生学习成绩，以及课堂结束后学生的作业情况。这种传统的教学方式非常不利于学生进行自主探究学习，使学生对于科学的学习积极性降低的同时还对教学评价造成很不好的影响。所以现代的科学教师就应该满足当前应试教育的要求，将教学重心从对学生成绩的关注转移到对学生自主学习能力的培养上。首先，就应该对所教学的情况进行客观的评价，对于课堂效率的提高也很有帮助。通过对现有的教学进行评价就可以使学生对于自身的学习过程有更加清晰的理解，从而可以知晓自身的不足并能够自主地去学习科学知识使自身可以更加的完善。在进行教学评价的过程中，老师应该对当前教学模式进行改进，将老师从以前的主导地位变换到如今辅导角色。应该把学生放在主导的位置上来，然后才能对学生的具体问题和情况有所了解，同时做出最为客观的教学评价，这些对学生在以后的成长和生活过程中都有很大的帮助。

三、结束语

总而言之，在小学的学习过程中，只有使其具备浓厚的学习兴趣，同时培养他们自主学习的能力才能让他们对于以后的学习更加轻松。老师就应该对现有的资源进行充分的利用，通过运用各种方法来激发学生的学习兴趣。让学生从小就具备自主探究的学习能力，使学生的学习效率和课堂的效率都得到提高，要想实现这一目的，就要求老师和学生进行大量的沟通和交流，从而形成良好的师生关系。

参考文献

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