2012至2017年英语专业八级成段改错考点效度分析

林萍

（广西师范大学外国语学院，广西桂林 541004）

英语专业八级考试短文改错试题共10小题。其中10行标有题号，每行均有一个语误。学生根据“增添”、“删去”或“改变某一单词或短语”改 正语误[1]。成段改错题型属于C类试题，注重考察考生语法、词汇及逻辑能力。除对语法知识、常见错误足够熟悉外，还要有灵敏的语感、地道表达和连贯的逻辑思维。

1 考点效度定义

桂诗春认为,效度是指一套测试测量了它所要测量的东西的程度。效度的高低是语言测试最重要的指标,是语言测试的基本出发点[3]“它虽然可以从多方面来解释,但总是根据测试分数所做出推论的准确性程度”[5]。Bachman认为,效度可以分为内容效度、预测效度、共时效度、实验效度。它们是一个整体概念中的不同方面[4]。根据李筱菊的语言测试科学和艺术，可以从以下方面来对考点效度进行分析：（1）考点层次；（2）考点因素；（3）考点覆盖分析。考点层次可以分为单词层次(W)、词组层次(P)、句子层次(S)、语篇层次(D)。 考点因素一般分为三个范畴:语法因素、惯用搭配因素以及意义因素[2]。

2 考点效度分析

本文以2012至2017年成段改错试题总计60题为研究对象，从考点层次、考点因素以及考点覆盖这三个方面来进行考试效度分析。

表1 考点层次和考点因素分析表

表1是考点层次和考点因素分析表。其中W,P,S,D分别代表单词层次，词组层次，句子层次和语篇层次。G,M,C代表语法因素，意义因素以及惯用搭配因素，表格数字为相关项目所占百分比。考点层次高低决定题目效度。一般来说，考点层次越高，考点效度越高。（1）从表1可看出试题单词层次考试次数为0，词组层次平均占16.7%。语篇层次，平均占16.7%。句子层次平均占66.7%。考点层次主要集中在句子层次，语篇层次上和词组层次不相上下。总体而言，考点层次较高，除2012和2016年涉及语篇层次更高外，其他均涉及10%，所以未来改错题可以稍微提高语篇层次考点数量。（2）除2012年考点层次相对较低，其他几年考点层次均属理想值，显示了专八试题的高水平和高效度，其中2016年最高。但是词组层次没有考点也不完善。改错试题重在考查准确性，词组层次涉及到还是比较均衡的。（3）横向看表格，词组层次考点试题逐渐减少，句子层次和语篇层次考点试题逐渐增加。这说明专八改错试题更加倾向于测试学生综合知识能力，对学生辨错、改错能力要求逐渐提高。

成段改错试题总体目的偏重于考查准确性的试题，因此焦点会涉及较多语法项目。（1）由表1可知，语法因素均占63.3%。意义因素均占23.3%。惯用搭配因素最高均占13.3%，虽然改错题会不可避免出现较多语法题，但2012年语法因素高达90%，意义和惯用搭配仅占10%，所以此处考点因素略微不合理。其他几年考点因素分布相对均衡。（2）横向看表1可知，语法项目呈现下降趋势，意义因素呈缓慢增长趋势，惯用搭配因素稳步增长并保持稳定。由此可以看出专八试题试图减少考察语法，加大对意义因素、惯用因素的考察，对学生词汇、惯用用语以及句子语篇理解能力要求加大提高，对于地道表达和连贯思维能力要求提高，从而也提高了对于学生综合知识能力的要求。

表2为考点分布表，该表参考李筱菊《语言测试与艺术》考点覆盖分析表，在此基础上，笔者根据研究对象对该表格进行稍微调整。由表2可以看到考点分布大体上相对广泛。（1）从考点总次数得出：词法共计27次，冠词、限定修饰词、副词、肯定词、否定词、以及固定用语较多考到，这些考点是考生平时较难掌握也容易出错的考点，但对于冠词尤其是冠词the考试过于频繁，基本每年都有涉及，因此此处考点不合理，出题人应该对其他词法考点多加分配。例如虚拟语气，连系动词、分词等。（2）句法共考18次，其中It句型、连词连接语以及定语从句较多考到，也是较难考点，提高了考试题目的难度和层次。尤其是连词连接语主要考句子的逻辑关系，这种类型题目要求学生对语篇有较高理解能力。但是该考点也稍过于频繁，比如连接语和定语从句基本每年都会涉及，这样就会影响试题效度，所以句法考点里出题人也应当尽量对于比较句型、动词句型、词序等其他考点有所照顾。（3）平行结构共考2次,仅2013年有而其他几年均未涉及，一年两次过于集中，可间断来考。这个考点要求学生对于短语、句子、甚至语篇都要全面理解，所以适当增加此类考点对于改错题也是合理的。（4）词汇和其他共考13次，词汇除2012年之外，其他都有涉及并且呈现增长趋势，说明改错题对于学生词汇掌握要求逐步提高。2015、2016、2017这三年均涉及3个，处于适量范围。

表2 考总分布表

3 结语

通过以上分析得出近6年改错试题考点效度较高，但仍可有所提高，命题人可以利用成段改错试题的语境优点，在现有基础上增加语篇层次考点，适当提高考点效度。此外，也可以均衡考点因素以及考点分布方面来提高考点效度。

[1]高等英语专业八级考试大纲修订小组编.高等英语专业八级考试大纲（2004年新版）[M].上海：上海外语教育出版社，2004.

[2]李莜菊.语言测试科学与艺术[M].长沙：湖南教育出版社，1997.

[3]刘润清,韩宝成.语言测试和它的方法[M].北京:外语教学与研究出版社,2000.

[4]BACHMANLF.FundamentalConsiderations inLanguage Testing[M].London:OxfordUniversity Press,1990.

[5]修旭东.中外语言测试基本理论与实践[M].青岛:青岛海洋大学出版社,2002.