“玩”出来的美术课

王艳

摘 要：在小学阶段美术课堂教学中，教师的重要任务就是激发学生学习兴趣，并让学生在学习过程中得到美的享受、提高自身的审美能力。游戏教学法由于其独特的魅力和有目共睹的效果，被越来越多的教师运用到了美术课堂教学中。而且经过多年来的教学实践也表明，游戏教学法是激发学生学习兴趣、点燃学生学习热情有效的教学方法。

关键词：小学美术;游戏教学法;设计原则

在全面实施素质教育的大潮中，美育作为素质教育的一个重要方面引起了教育工作者越来越大的关注。在小学阶段，如何对学生进行很好的美术课堂教学呢？我们针对小学生爱玩、好动的特点和小学阶段美术教材浅显易懂的特征，总结出了一种利用游戏进行课堂教学的方法。这种游戏教学法对激发学生学习美术兴趣、培养学生良好的美术学习习惯、提高美术课堂教学质量都有非常显著的效果。因此我们教师可以在美术课堂的各个环节都结合这种方法进行教学。

一、游戏教学法在美术课堂教学中的运用问题

（一）利用游戏教学法进行导入。良好的开端是成功的一半，课堂导入是美术课堂教学的一个重要环节。通过游戏教学法进行导入能第一时间吸引学生注意力，调动他们的学习热情。如在教授《五谷作画》这课时，刚一开始就可以设计一个“猜谜语”的游戏，教师将搜集到的关于五谷种子的谜语说出来让学生猜，猜对的可以得到一个对应的种子。这样在调动了学生的积极性的同时，也让学生直观地认识了各种种子，为后边的学习开了一个好头。

（二）在课堂教学中结合教学内容，灵活利用游戏教学法

（1）结合教材中的游戏因素。新编小学美术教材尤其是低、中年级的教材中有许多内容本身就包含着很多的游戏因素，也就说只要在教材的基础上，按游戏的要求进行适当的调整，就可以在学生游戏的过程中完成教学任务。但是教材中绝大部分的游戏因素还是潜在的，需要教师在具体教学内容的基础上进行挖掘。不管哪种情况，学生都能在教师设计的游戏中尽情玩耍，在玩耍中学到知识，获得良好的教学效果。

（2）针对课堂中的重点难点问题，设计游戏环节。在小學美术教学中，有些理论知识涉及的学科面较广，如有关于物理光学知识的，还有关于数学几何立体知识的，这些理论性的东西都比较抽象难懂，是小学美术教学的难点。教师可以针对这些重点、难点的问题设计游戏环节，使深奥变浅显，抽象变具体，枯燥变有趣。这样不但不会打击学生积极性，还能使重难点问题迎刃而解，相对容易的完成教学任务。

（3）巧用游戏消除思维疲劳。小学生生性活泼好动，但是注意力集中的时间比较短只有10-15分钟。如果教师没有考虑到这种情况，那课堂教学质量肯定会大打折扣。教师应该针对学生这种思维特点，在学生思维低谷时，适当设计游戏环节不仅能使学生有效的消除思维疲劳，还能提高课堂教学效率。

（三）在课后练习中巧用游戏，培养学生能力。教师不仅能在课堂导入、课堂教学中运用游戏教学法，在布置课后练习时，也可以巧妙的利用游戏教学法。课后练习是对课堂教学内容的具体应用和深化认识，教师以游戏的形式布置课后练习，既能使学生积极、主动地完成练习，还能使学生在游戏中深刻的理解了教学内容。

二、运用游戏教学法的注意事项

游戏教学法固然是一种很好的教学方法，运用得当能收到很好的效果，但是运用不当的话，就会事倍功半。那在这种教学法的运用过程中还需要注意哪些事项呢？

（一）科学设计游戏内容。游戏内容设计的合理与否直接影响着美术课堂教学效果，因此就需要教师科学设计游戏内容。首先设计游戏是要紧扣教学内容，游戏是为教学内容而服务的。另外游戏在设计时要考虑到参与者——学生的认知水平和理解能力，要通俗易懂简单明了，一学就会，。还有就是在设计游戏时要充分的考虑到游戏的趣味性、教育性。

（二）合理安排游戏时间。教师在小学美术教学课堂中安排游戏环节首先要合理安排时间问题，应计划好在哪个环节安排游戏，游戏时间大概用多长时间。否则很容易出现游戏时间过长而影响了后边教学的进度。

（三）做好游戏环节的前期准备工作。教师在设计游戏环节时，都是根据具体的教学内容来进行的，这就要求教师在备课时做好准备工作，包括场地安排、道具等。只有准备充分才能保证游戏教学法的顺利运用。

（四）在游戏过程中需要教师正确引导。在游戏过程中还需要教师进行正确的引导，首先教师应该明确游戏规则，引导学生按正确的方法，达到既定目标。还应该调整参与者的数量，尽量做到人人能参与。最后教师在游戏过程中要密切观察，控制好学生情绪，防止由于学生情绪过激，出现突发情况而影响课堂进度。

（五）及时、妥善地处理突发事件。教师在游戏过程中还应提醒学生注意安全。因为学科特点，游戏中有可能要用到剪刀、小刀等尖锐的工具，在游戏中要注意安全，避免意外事故出现。一旦出现了突发情况，就需要教师及时、妥善的解决。

总而言之，游戏教学法是提高小学美术课堂教学质量的一种行之有效的好方法，只要游戏设计合理、在课堂上运用得当，就能取得不错的效果。而且这种教学方法还顺应了新课程的教育理念，真正体现了以学生为主体的教育思想，是深受学生喜爱的课堂教学方法。因此我们小学美术教师应该大力推广这种教学方法，使它在促进小学生审美意识、提高审美能力的过程中起到更为重要的作用。

参考文献：

[1]洪潇.游戏教学法在小学美术教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2018（12）

[2]刘燕.试论手指游戏在低年级美术教学中的运用[J].成才之路，2018（29）

[3]朱志琳.水墨画教学游戏化漫谈[J].成才之路，2018（19）.