在“互联网+”背景下如何打造小学英语高效课堂

朱丽萍

摘 要：近年来小学英语教学改革速度逐步加快，在课堂教学中也更多的应用了现代教学手段。在“互联网+”时代下，小学英语教学也开始与多媒体教学结合在一起，且小学生正处于英语学习的关键时期，在传统教学模式下学生学习非常被动，不利于学生逻辑思维的培养。对此教师应尽快转变思想理念，不断改进英语教学方法，确保高效课堂的目标真正达成。本文将简述“互联网+”理念下的小学英语教学的意义，并且提出了小学英语教学的有效策略。

关键词：互联网+;小学英语;创新教学;高效课堂

随着网络的迅速发展与普及， 互联网已逐步成为人们生活、工作和学习中必不可少的部分，当前互联网已经渗透到社会各个领域，极大的改变了人们的生活方式。在此背景下，小学英语教学也要注重改革与创新，才能跟上时代发展的脚步，教师应该将互联网的作用最大限度发挥出来，加快教学改革的步伐，灵活运用多种教学方法，确保小学英语教学目标正常实现。这样学生也能主动学习知识，积极探索未知世界，为学生的全面发展打牢基础。

一、“互联网+”理念下的小学英语教学的意义

英语是小学教育阶段的重要学科之一，教师在课堂上通过带领学生进行大量的对话，能够帮助学生逐步形成良好的语言学习习惯，并懂得如何运用简单的英语与他人交流。对此在“互联网+”时代下教师在开展小学英语教学活动的过程中，应该充分发挥出互联网信息技术的作用，培养学生学习英语的兴趣，这样学生才能跟上英语学习的节奏，为实现英语学习能力的提升创造良好条件[1]。进入“互联网+”时代后，小学英语教师要充分借助先进的信息技术，加大教育资源开发力度，不断对教学方法进行创新，确保小学英语教学质量能够有所提升。这样学生才能从小打好基础，掌握丰富的英语知识，教师也能顺利完成小学英语教学目标。

二、“互联网+”理念下的小学英语教学的有效措施

（一）注重创新英语教学模式，引导学生全面参与。在之前的英语教育中，英语老师也通过多元化的教学模式活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，但是总是一味的让学生背诵，学生积极性不高，很难达到提升学生学习效率的目的。这样学生无法集中精力学习，课堂氛围非常沉闷，从而无法顺利完成教学目标。要想提升小学英语教学效率，教师要注重对教学方法的创新，通过营造良好的学习氛围，促使学生全身心参与到学习活动中。例如，教师要充分利用PowerPoint的幻灯片课件，以动画的方式呈现知识，让学生讲故事，根据自己观看的幻灯片与他人讨论交流，将故事内容描绘出来。这样可以提升学生的想象能力和英语组织能力，帮助学生更加深刻的理解学习内容。教师采取上述教学方法，学生在课堂上的注意力才能更加集中，更好地达到培养学生英语应用能力的目的，同时还能够调动学生的积极性，让学生轻松愉快的获取英语知识，小学英语教学任务也能顺利完成。

（二）培养学生良好的预习习惯，提升英语学习效果。预习是学生学习英语必不可少的过程，能够帮助学生提前熟悉需要学习的内容，初步掌握即将学习的英语知识。当教师在讲解新的知识的过程中，学生可以轻松的理解与记忆，脑海中对知识留下深刻的印象，让学生充分的掌握英语知识，为今后的学习创造有利条件，也可以提升学生的英语学习能力。以前学生在预习英语的时候，主要采取查阅字典、辅导资料的方法进行，进入“互联网+”时代后学生要借助互联网预习英语，采取多种的预习方法，学生在预习后英语学习能力也能实现提升。例如：学生在预习英语单词的时候，可以将英语作业盒子、点读笔、点读机和网络词典等充分利用起来，让学生更好的理解与应用英语单词，保证生词的发音正确。对于英语学习成绩不好的学生来说，帮助他们制定基础英语单词笔记本，这样学生可以随时随地查看，达到巩固提升的目的，对于学习成绩好的学生来说，可以在笔记本上记录与教学内容有关的英语单词，让学生视野变得开阔。通过这种方法，学生都加强了词汇学习，实现了因材施教，让各个层次的学生都积累了丰富的词汇量。

（三）运用多种方法激发学生学习兴趣，加强师生沟通。“互联网+”时代下的小学英语教学，能够充分的调动学生的积极性。对此教师要将学生对网络的兴趣激发出来，为学生介绍一些网站，让学生掌握上网收集资料的方法，从而增加英语知识的积累。在小学英语教学以后，学生在网络上可以接触更多的英语资料，知识面不再局限于教材上，且学习过程更加有趣[2]。学生在探索未知空间的过程中，将逐步掌握更多的英语知识，并始终保持浓厚的学习兴趣。同时教师还可以与学生加强沟通与交流，便于对学生的解题答惑，拉近了师生之间的距离，也实现了小学英语教学效率的有效提升。在“互联网+”背景下，通过在小学英语教学中应用各种现代化手段，可以让师生之间进行有效交流与互動，真正打造高效课堂。

“互联网+”时代下为小学英语教学带来了翻天覆地的变化，通过在课堂教学中应用网络技术、计算机技术，能够有效的引起学生注意力，便于课堂教学活动顺利开展。在互联网教学模式下，教师能够以生动、有趣的方式呈现英语知识，让学生积极参与到学习活动中，最大限度挖掘学生的学习潜能，达到事倍功半的教学效果。

参考文献：

[1]宋丽敏.互联网+背景下小学英语未来课堂探微[J].中国教育技术装备，2016（1）：120-121.

[2]闫佳坤.互联网+背景下小学英语教学的挑战与应答[J].新课程（下），2017（6）.