浅析如何提高中考物理复习的有效性

田可武

摘 要：“物理”二字，是取“格物致理”四字的简称，即根据事物的形态和变化，总结研究它们的规律并且加以运用的意思。物理这门学科也和哲学有着千丝万缕的联系，比如说“形而上学”这个哲学思想，与之相对应的就是“形而下学”这个说的就是物理了。上个世纪物理这门学科的前用名就是“形而下学”。物理是一门博大精深的学科，它不仅和其他学科紧密联系，而且与我们的生活息息相关。因为物理是初中生第一次接触，而且初中物理的知识为比较抽象和复杂，所以会导致学生会对物理感觉到枯燥和乏味。为了提高初中生的中考物理成绩，教师不仅要在课堂教学中帮助学生，更应该在复习过程中帮助学生整理知识，从而使得学生对高中物理有一个整体的把握。因此，本文将探讨如何提高中考物理复习的有效性。是抽象的物理具体化，特殊问题一般化，从而复杂问题简单化。

关键词：初中;物理复习;有效性

因为初中生学习物理的时间比较短，而且学习的任务非常重，因此做好中考物理复习是十分重要的一个环节。因为初中生的自主学习能力比较差，如果让学生自主复习，那么复习效果可能会不明显，而且也会浪费学生宝贵的时间，因此在复习过程中，教师应该充分发挥主导作用，帮助学生全面的复习。老师起到了关键的作用，老师还可以引导学生学习物理的积极性，从而使物理的学习不枯燥，复习更有效。

一、在复习过程中要以学生为主体，鼓励和指导学生

新课程改革背景下强调要学生是学习主体，教师只是起主导作用，因此初中物理的过程中，教师应该积极指导学生，鼓励每一个学生参与到其中。作为教师，应该相信每一个学生都可以成功的完成物理复习，并且每一个学生都可以在复习过程中有不同的收获，因为教师的相信是学生勇往直前的动力，老师可以带动课堂的氛围，活跃课堂的气氛。在初中物理的复习过程中，教师应该站在学生的角度考虑问题，不能把自己當做是一个导演或者导师，而应该把自己当作是整个活动的参与者，紧跟学生的脚步，与学生一起研究物理。如果学生在活动过程中遇到了问题，教师应该点亮学生思维的火花，鼓舞学生去克服困难。在中考物理的复习过程中，教师更应该放下“身架”，以朋友的身份去和学生沟通和探讨，与学生站在同一角度看待物理问题，这样很容易激发学生的学习兴趣，并且学生也很享受这个过程。教师可以在上课前引导学生做一些小测试，帮助学生意识到复习对学习物理的重要性，防止学生出现感觉我什么都会，一做题有什么都不会的现象发生。在复习过程中，教师也可以引导学习相互出题目，把认为每一章节的重点题目写到纸上，然后让其他同学做，并且最后检查做的过程和答案是否正确，这种方法是高效的，通过这样的方式可以使得不同的思维融汇进来，使每个学生都有自己独特的观点，有自己的想法，这样才可以开拓学生的思维。帮助到每一个学生。

二、了解每一个学生自身的特点，充分发挥教师的主导作用

新课程改革背景下强调要关注全体学生，促进全体学生的全面发展，目前，我们初中采用的是班级授课制，由于每一个学生的身心特点不同，这也就要求教师需要去关注每一个学生，去了解每一个学生。如果教师只关注学习成绩比较好的，那么大部分学生将对物理失去学习的兴趣。教师应该在复习过程中去了解每一个学生的学习态度、个人习惯、并且对学生上交的作业认真批阅，去发现不同学生在复习过程中遇到的问题，并且对学生作出针对性的指导。对于学习好的学生可以给他们提出更高的要求，在学习的方法上作出知道，使得他们向更高的目标奋进，对于学习成绩不好的学生，可以给他们布置一些基础性的习题，并且关心尊重学习成绩差的学生，使得他们对物理这门学科感兴趣，并且对中考充满新的信心。另外，教师也要根据考试大纲，把握好重难点，抓住学生在学习过程中普遍遇到的问题。因为复习过程中涉及的知识点比较多，因此教师可以采用“以题带串”的复习方法，这样不仅教会了学生这道题，而且也把这道题的延伸也弄明白了，达到了会一类题的效果。

三、合理利用多媒体进行中考复习，提高复习效率

物理这门学科比较注重前后知识的联系，必须经常对学过的知识进行总结归纳和分类整理，才能学好物理，并且达到学以致用的目的。教师在总结这些重要的知识点时，不仅需要浪费很多的时间，而且学生也不喜欢听，从而导致教学质量很低。多媒体技术融文字、图形、动画、声音为一体，利用多媒体技术的直观性和趣味性，可以激发学生的兴趣，大大地提高教学质量和效果。利用多媒体技术传播方式多样化、传播速快、预设性能好等优点，教师可以在中考复习之前制作好复习过程中用到的课件，帮助学生提高物理复习效率。例如在复习电路这部分知识时，由于电现象的抽象性，导致很多学生很难彻底掌握电路这部分知识。如果利用多媒体技术把电路所产生的现象展示给同学看，并且总结归纳出初中物理涉及到电的所有知识，那么在中考复习过程中就可以帮助学生更容易的理解吸收电路知识。但是，在中考物理复习过程中，不能盲目的使用多媒体，因为物理是一门理科，更应该主要题目的演算和推导过程，因此在中考物理复习过程中要合理的利用多媒体。

综上所述，提高中考物理复习的有效性是十分重要的，因为初中生学习物理时间短，知识点掌握的不够牢固，而且中考物理复习对学生中考是否能够取得优异的成绩有着重要的影响。要想提高中考物理复习的有效性，不仅必须充分发挥学生的主体性，教师也要对学生进行指导和帮助，另外，教师也可以利用多媒体技术提升学生的复习效果。

参考文献：

[1]栾孟贺.信息技术在初中物理教学中的实践应用[D].四川师范大学，2012.

[2]陈树海.探讨高中物理学习策略及教学对策[J].读写算（教研版），2015（18）：73-73.