教育云服务在中职语文教学中的运用

黄坐霞

摘 要 现阶段，中职语文教学信息难以满足学生需求，教学资源不能够很好地实现共享。教育云服务的快速发展，在一定程度上为中职语文教学提供了更为有效的途径。教育云服务在中职语文备课、上课以及数据分析等环节发挥着重要作用，具有较为独特的优势，有力地促进了中职语文教学水平的提升。

关键词 教育云服务；中职语文；云计算；信息化教学；快盘

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）03-0040-02

1 前言

目前，云计算可以被看作信息化第三次发展热潮，以自身所具有的低成本部署以及高效化资源应用等特征，在现代化教育领域得到广泛推广与应用，发展前景较为广阔，而且在一定程度上降低了信息化建设进入门槛，实现中职学校零成本信息化发展。具体来说，运用云服务开展中职语文教学，学校不需要付出高昂代价来建设自己的专属数据中心或者应用平台。中职学校的广大师生完全可以借助智能手机或者平板电脑等终端云平台，大量获取学习资源以及服务。所以说，教育云服务在现代化教育事业中的深度应用，可以成为信息化教学的重要发展趋势，能够大大加快教育变革，从而为教育教学以及教学管理提供较大便利。

2 教育云服务基本概述

可以将教育云服务理解成“云计算在教育中的应用”，是教育事业发展的全新服务模式，已经受到教育界的热烈追捧。相关研究结果表明，教育云服务可以分为教育资源云服务、教育管理云服务、远程教育云服务、数据存储云服务。而且在未来发展中还将会有更多种类的教育云服务被推广应用。从某种程度上讲，教育云服务的大力应用是教育信息化发展的进一步延伸[1]。借助教育云服务，可以很好地解决教育不平等、资源浪费等问题。

现阶段，人们对于教育云服务的关注，已经不仅仅是将其看作免费生产工具，更多是将其作为削减数据中心成本的有效方式之一，如数据储存、数据备份以及设备维护等。之前，大部分学校都会建立起属于自己的计算集群或者是网站，然而阶段性的使用往往会造成软件投资或者是硬件投资等的浪费，很难使这些集群及网站得到充分利用，所引发的一系列弊端长时间困扰着现代教育信息化发展[2]。运用教育云服务相关平台，可以很好地整合虚拟化技术与软硬件资源，不断弱化软硬件或者是网络存储等系统资源间的物理性依赖，从而实现透明化管理以及集约化管理，达到动态调配以及按需使用的目的，大大提升资源弹性。

3 教育云服务在中职语文教学中的具体应用

中职语文教学中的快盘辅助备课 教育云服务有着开放共享以及方便实用等特点，而且安全性相对较高，可以提供终身服务，是现代化教育事业的未来发展方向。凭借教育云服务的推广应用，中职语文教学可以运用快盘共享，实现语文教学的集体备课。

1）在教育云服务快盘集体备课背景下，可以很好地凝聚集体智慧。每个学期的中职语文首次教学会议所要讨论的内容就是要布置好任务，每个年级都必须进行分篇目教案准备，明确责任，并进一步理清楚教学目标，然后将每一篇教案的主要备课人以及审核人等细化分配到个人[3]。教案的备课组长需要将自己小组内的教师成员拉入快盘好友，指导每个任课教师从网上下载软件，并共享给其他教师成员，在此前提下就形成信息的共享。借助这种备课方式，可以在一定程度上解决教师因教学年限、业务水平以及教学经验等带来的差异性。

2）运用快盘进行集体备课，有助于构建高效化中职语文课堂。现阶段，教师所缺少的并不是先进的教育理念，而是理念与实践相结合的机智。通过金山快盘，教案备课人只需要将教案在较短时间内上传到快盘就可以了，这样其他教师就能够得到所共享的信息[4]。此外，在主要备课人上传教案信息后，还需要有一名其他成员对所共享信息实施科学化审核，有问题及时修改。当其他教师收到共享教案的时候，需要发表个人意见以及进行评分，从而提升每位教师的责任心，引发智慧碰撞，做到取长补短，很好地弥补专业知识不足，增强教学效果。

3）借助快盘集体备课，可以在一定程度上增加教学内容。中职语文教师可以将课内阅读材料以及课外阅读材料紧密结合，不断丰富学生的语文阅读面。除此之外，在快盘备课下，可以有效提升备课效率，将教案上传以及教案修改控制在一定范围之内，限制好时间并保证按时完成[5]。这种情况下，一份融入了中职语文教师心血的高质量教案就完成了。在实际执行中，不同的教师可以针对所执教班的实际情况进行局部改进。

中職语文教学中的快盘辅助上课 教育云服务能够为每个中职语文教师上课提供较大便利。具体来说，教育云服务可以在一定程度上大大突破时间上的限制，实现课前课后以及课堂教学之间的有机结合，进一步突破中职语文教师的单一化讲解，从而使学生可以主动探究问题，快速发现未知精彩。在中职语文课堂教学前，语文教师仅仅需要将事前准备好的教案上传到班级QQ群或者是班级网站上，由学生在课后完成任务后上传到快盘中；在课堂上，只需要打开快盘就能够获得所需资料，不用再随身携带[6]。

此外，中职语文教师还可以充分发挥中职学校将就业作为导向的优势，发挥动漫专业或者是电子专业学生的特长，在实际教学过程中结合学生专业化知识要求，积极设置教学情境，不断丰富教学内容，帮助学生更好地理解教学任务。如在《荷塘月色》一课教学中，在上课之前，教师要求学生上网寻找一些与课文内容关系密切的知识，若学生有兴趣，还可以结合自己的理解制作成场景的形式，在制作完成之后上传快盘。在此基础上，教师可以在课上采用白板或者是投影仪等设备进行播放，然后以图文并茂的展示方式讲授《荷塘月色》，让学生充分感受作者内心世界。

再如在《雷雨》讲解过程中，建筑专业学生进行屋内场景设计并上传共享，而电子专业学生就周萍触电场景实施电压演示。当教师将上述视频播放给学生的时候，可以大大活跃课堂气氛，增强学生参与的主动性与积极性，还使学生对故事情节产生更为深刻的理解[7]。

中职语文教学中的快盘辅助数据分析 运用云服务进行成绩登记的时候，需要教师在网上共享表格，然后将每次考试成绩进行统一登记，最终汇总出整个年级成绩。这种网上成绩登记的方式，有助于对每个班级的学生实际学习情况进行跟踪，及时了解学习动态，发现教学问题。

中职语文教学需走出经验状态，拥有明确化考评结果。从这个角度上来看，学生成绩的数据分析显得尤为重要。数据信息的获得途径可以是各种网站，比如问道网以及嘀咕网等，而且这些网站都是免费的，是很好的数据分析选择。如在中职语文某次考试过后，教师需要就学生成绩实施科学分析，然后制定出有效教学措施。这种情况下，教师只需要在问道网或者是调查派等网站上注册登录，并设置考试题数，准备计算失、得分，其具体分值是可以进行设定的。然后将已经设置好的问卷网站放到QQ群中，让学生结合实际得分进行问卷作答，最终得出数据。如果某次语文考试的题目数是30，则调查题目数就是30[8]。需要计算出得分率的时候，教师应在题目上标注好得分情况。事实证明，中职学生其实是非常乐意进行这种问卷调查的，他们认为是在做游戏，很少会出现厌烦心理，而且参与性也相对较高。

此外，为了就中职学生整体语文学习情况有一个深刻了解，不仅要分析考试数据，还必须就学生个人成绩实施针对性跟踪调查。具体来说，中职语文教师可以事前准备好学生的历次考试成绩以及排名情况，然后建立模板，设置所需数据，再将学生成绩依次输入表格中；运用邮件合并功能，于姓名等内容方面进行轻微改动。这种情况下，学生几个学期的学习成长趋势就会以图表的形式呈现出来，有助于建立学生学习档案。

中职语文教学中多媒体课件的病毒防范 中职语文教师在日常教学工作过程中往往会用到很多多媒体课件，其中大部分是借助NAS（Network Attached Storage，网络附属存储）技术进行文件数据储存的。教师在应用期间会将需要储存的相关文件直接复制于文件夹中，那么怎样保证所复制的文件没有病毒呢？这是传统设备面临的关键性问题。一般情况下，传统形式的解决方法就是借助杀毒软件对文件实施病毒检测；然而NAS访问期间，往往会存在大量并发用户，如果很多用户同时进行存储工作，则杀毒软件将会运用多个进程对数据进行病毒检测，整个过程将会占用设备非常大的内存以及进程。现阶段，运用云文件服务器NAS设备实施病毒检测的时候，其自身具备较强的防病毒功能，可以在一定程度上在文件输入的同时开展病毒检测工作，能够大大节省病毒检测时间以及设备内存方面的大量消耗。

此外，云服务器内置病毒预防功能能够在线升级，从而确保病毒库的持续更新，全方位保护云文件内容。在部署工作开始之前，传统化的NAS设备不支持病毒防范功能，而在部署之后可以实时防护病毒侵害，从而使云文件免受病毒破坏。

4 结语

总而言之，教育云服务的基础是智能化开放架构以及云计算平台，在云服务前提下，实现为学生提供所需服务，针对性强。实质上，教育云服务在中职语文教学中的应用，就是将传统形式的授课方式与时代新兴技术进行紧密结合，这是培养高素质人才的需要，也是教育信息化的崭新尝试。

参考文献

[1]王海峰.教育云服务应用建设探索[J].中国教育技术装备，2016（5）：55-58.

[2]張进宝，黄荣怀，张连刚.智慧教育云服务：教育信息化服务新模式[J].开放教育研究，2012，18（3）：20-26.

[3]吴砥，彭娴，张家琼，等.教育云服务标准体系研究[J].开放教育研究，2015，21（5）：92-100.

[4]云霞，沈利华，李红，等.高校信息素养教育“云服务”平台构建[J].现代教育技术，2013，23（5）：108-112.

[5]郭保军，吴琼，赵娜.适合教育应用的云服务集萃[J].软件导刊：教育技术，2010，9（8）：84-86.

[6]朱俊，吴砥，周鹏.基于云服务的区域教育生态构建研究：以武汉教育云为例[J].中国电化教育，2016（4）：21-29.

[7]孟杰.教育云服务在中职语文教学中的运用[J].全国商情：理论研究，2012（3）：88-89.

[8]张燕晖.教育云服务平台的资源虚拟化设计[J].福建电脑，2017，33（2）：53-54.