以党性修养引领青年学生干部成长成才的实践

余生

摘 要：青年学生干部作为新生代学生中的中坚力量，其思想觉悟、作用发挥直接影响思想政治工作的有效性。教育引导高职院校青年大学生干部成长成才，提升思想觉悟和能力素质，是培养中国特色社会主义建设者和接班人的根本任务，是遵循强化党性修养锻炼的根本要求，也是培养青年学生干部成长成才的根本需要。突显党建工作引领人才培养的主体地位，将党性修养融入教育培养全过程，通过思想引领教育培养、态度作风观念培养、素质能力技巧培养、角色定位体验培养，形成全方位的党性修养青年学干培训体系，迎合青年学生干部政治进步的需求，为青年学生干部提供展现自我的平台。

关键词：党性修养；青年学生干部；成长成才

一、引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，思想政治工作事关高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本問题，是办好中国特色社会主义大学的重要保证。把思政工作贯穿于教育教学全过程，围绕立德树人的中心任务，将党性修养融入教育培养过程，不断提高青年学习干部的思想觉悟、道德品质、文化素养，让其成为德才兼备、全面发展的人才。本文以广东岭南职业技术学院电信党总支学生干部培养为例，以党性修养培养为引领，教育引导青年大学生干部成长成才，按照党性原则培养学生干部的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善素质。

二、以党性修养引领青年学生干部成长成才的必要性

（一）培养中国特色社会主义建设者和接班人的根本任务

青年学生干部作为新生代学生中的中坚力量，具有明显的时代特征，对于高校做好党建工作具有重要作用。强化青年学生干部党性修养，对于实现高校人才培养与党建互促互进具有重要的意义。自党的十九大以来，党中央要求青年学生要坚定跟党走的决心，提高党性修养，自觉用党章和党性原则来规范自己的言行举止，提高思想政治觉悟，要增强“四种意识”、坚定“四个自信”，做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。

（二）把思政工作贯穿于教育教学全过程的根本要求

围绕立德树人中心任务，激发学生成长成才，要求围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质。党性修养主要包含理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养共六个方面，以党性修养作为准则和规范，遵循党性修养锻炼的根本要求，强化青年干部素质培养，坚定信念，引领成长成才。

（三）培养青年学生干部成长成才的根本需要

青年学生干部的思想觉悟、能力水平、行为作风，直接影响到学生工作的实效性，直接影响到思想政治教育的水平与效果，其作用发挥直接影响日常班级管理、思想引导、榜样先锋、突发事件和活动组织等。学生干部的成长成才，需要以党性修养为引领，强化角色需要、成长需要。

三、以党性修养引领青年学生干部成长成才的意义

（一）突显党建工作引领人才培养的主体地位

高职院校党建工作服务于学校服务育人的中心任务，引领人才培养的方向。党建工作为高校青年马克思主义者培养工程提供有力的组织保障，是提高基层党组织活力、创新工作活动载体的需要。高校青年马克思主义者培养与党建要求下的青年骨干、党员培养目标要求互促互进，是培育和践行社会主义核心价值观的需要。以党建服务服务于学校中心工作，以“党建带动团建”，培育学生骨干力量，为党的事业培养接班人和生力军，以党建引领学校人才培养。

（二）强化党性修养引导人才素质的导向作用

运用马克思主义中国化的最新理论成果，提升青年学生干部理论修养与思想觉悟。以党性修养来培养学生的政治素质，树立坚定信念，提升理论修养，强化思想品德和素质培养，重点培育学生的思想政治觉悟，提高思想品质。这是青年学生干部政治追求的需要，迎合了积极向上、追求进步的需求，同时也是青年学生干部发挥作用的需要。

（三）坚持党性觉悟塑造人才品格的重要意义

青年学生干部的思想素质直接影响日常行动、引导作用发挥。青年决定未来，影响世界。以党性修养来坚定青年学生干部身份自信、角色自信、作用自信，培养学生干部成为党事业的后备军和中坚力量，成为学生工作队伍的重要主心骨，成为思想政治教育工作的主要载体，通过学生干部主导主流思想，发挥正能量作用。

四、以党性修养引领青年学生干部成长成才的实践

将党性修养培养，融入教育培养的全过程，以集中培训与活动实践相结合，突显集中培养。围绕党性修养的要求，转变培养模式，全方位、全过程开展培养，通过思想引领教育培养、态度作风观念培养、素质能力技巧培养、角色定位体验培养四个方面进行培养。

（一）强化思想引领教育培养

以思想培育为根本任务，着力深化思想政治引领、价值引领工作。做好青年干部的思想引领工作，增强吸引力和凝聚力，必须站在理想信念这个制高点。只有在思想和精神上的吸引力和凝聚力，才是内在强大而持久的。以“两学一做”主题学习为重要抓手，深化“我的中国梦”和中国特色社会主义主题教育实践活动，切实利用有效资源，以会议、座谈讨论、志愿服务月、校园文化艺术节和科技节等为契机，同时充分运用新媒体，强化思想引领阵地，传播党性修养正面典型人物。

（二）强化态度作风观念培养

以培养青年学生干部的信仰信念为重要抓手，引导大学生树立正确的工作态度和端正的工作作风。干部素质，理念先行。电子信息工程学院党总支按照基于“EAVT四位一体”青马工程下基层高校团学干部培训模式的内容设计，引导青年学生干部明确历史使命与责任。开展以《信仰与青年成长》《筑梦与青年力量》为主题青年学生干部培训，将时代精神、国家领导人系列重要讲话与个人成长经历相结合，对青年学生进行情感、态度、价值观的引导，树立理想信念。

（三）强化素质能力技巧培养

以培养青年学生干部的技能技巧为重要载体，提升能力素质。帮助学生干部掌握核心技术技能。开展技术技能类公文写作、新闻稿写作、礼仪培训、PS技巧、摄影技巧、视频制作技巧和新媒体运营等专题技术技能培训，提高学生干部的核心技术技能。学生干部自身一定要有硬件能力，也就是掌握实实在在的技术干货。

（四）强化角色定位体验培养

以工匠精神铸就青年学生干部的职业精神，提升职业素养。把职业素养作为落实党性修养的重要表现现，以“工匠精神”为培养主载体，以塑造价值型职业人作为职业修养的重要表现。将党性修养内化为行动指南，落脚点表现为职业素養。以模拟真实的职业场景、真正的工作岗位、真切的工作职责作为角色定位体验，要求青年学生干部在具体工作中展现出良好的职业素质。以“传承工匠精神、塑造价值型职业人”为主题的职业素养培训，邀请专家开展专题学习报告会，把党性修养的定位、要求内化为具体行动，体现职业价值、体现党性修养的实效性

五、以党性修养引领青年学生干部成长成才的效果

（一）彰显了党建工作人才培养的主体地位，形成合力参与党建工作

把党建工作树立在人才培养的引导地位，坚持把党性修养提升与人才培养相结合，坚持以党性原则、党性要求、党性素质灌输到人才培养全过程，服务中心工作，体现党建主体地位。党务干部理应承担起党建工作人才培养的相关任务，通过发动教师党员以及行政领导参与党建人才培养，逐步营造了合力氛围，取得较好的效果

（二）形成全方位的党性修养青年学干培训体系，强化了主题教育学习

深化社会主义核心价值观教育、围绕成长导向型理念进行模块设计，确立以“成长导向型”为核心的教育课程，引导青年学生从思想上到执行上由内而外全方位发展，更好地服务于全面成长成才。通过强化党性修养实践锻炼，以两学一做、社会主义核心价值观、党中央相关会议精神等理论精神进行教育，明确学习目的与方向，增强了学习针对性与教育意义。

（三）迎合青年学生干部政治进步的需求，为青年学生干部提供展现自我的平台

青年学生干部主动参与党性修养培训，主动提高学习热情，主动参加理论培训，主动要求 政治上追求进步，体现向上的积极性。同时，通过培养锻炼提升了党性修养，提升了思想觉悟，内化为具体行动，提升了执行力度，参与了大型活动与工作，取得了良好的效果。

六、以党性修养引领青年学生干部成长成才的展望

首先，进一步完善与更新党性修养培养内容，做到内容更充实、对象更清晰、设计更合理、覆盖面更广泛、培养形式更多样。进一步创新培养锻炼模式，以接地气、更时代、最活跃的形式，迎合学生需求新特点，提高参与积极性和实效性。

其次，提升青年学生干部作用发挥的实效性，扩充范围，覆盖学生各领域，做到作用更有效、体现更全面、效果更明显、服务更到位。加强教师党员融入党性修养培训的参与度和结合度，做到参与更具体、体验更深入、项目更接近、合力更强大。

再次，巩固党性修养内化职业素养的行为，以工匠精神塑造有价值型职业人，塑造的职业人形象行为更牢固、态度作风更坚实、技术技巧更实用、角色定位更

准确。

最后，以党性修养引领青年学生干部成长成才，是培养中国特色社会主义建设者和接班人的根本任务，是遵循强化党性修养锻炼的根本要求，也是青年学生追求政治进步、积极向上的根本需要。将党性修养融入青年学生成长成才教育培养的全过程，落实思想政治教育工作的培养目标，特别是对落实培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本任务有重要的实践意义。

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