核心素养背景下提高学生阅读能力的几点思考

崔宝丽

摘 要 培养学生的阅读能力是语文教学中一项十分重要的内容，特别是在核心素养背景下，阅读能力已然成为一个人必备的素养之一，更应该受到重视，但目前中学语文阅读教学中存在着一些问题，不利于学生阅读能力的提高。本文将针对这些问题，提出自己的一些看法。

关键词 核心素养 中学语文 阅读能力 问题 策略

中图分类号：G623文献标识码：A

阅读是什么？阅读就是与文本对话，从文本中获取信息的过程，也是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。大教育家苏霍姆林斯基说：“积累三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”可见阅读在现代学习和人才培养中的重要意义。目前，核心素导向下的语文课堂教学，更是把阅读教学提到了新的高度，培养学生的阅读能力成为教学中的一项十分重要的内容。

但是，长期的以听讲取代阅读的传统课堂教学中，学生只是被动的接受老师消化好了的知识，没有新鲜感、没有挑战性，课堂上自己阅读、思考、领会的时间少，不能领悟到阅读的趣味，课后自主阅读的欲望不强烈，缺乏阅读的兴趣，久而久之，就会导致学生缺少对新知识的消化能力、对新现象的透析能力，这样的教学，能力发展也就无从谈起了。为此，我们应把培养学生喜欢阅读、学会阅读看成是课堂教学最具本质意义、最具基础性价值的教学环节，并保证学生的阅读量，以切实提高学生的阅读能力。

1培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

学生阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成，有助于他们形成良好的语感，由衷的感受到语言文字的魅力，从而陶冶他们的情操，使他们形成正确的人生观、价值观。因此，在平時的教学中，我们要想方设法让学生感受到阅读的趣味。

（1）语文教学要 “立足教材”与“延伸课外”相结合，丰富课堂内容。课堂上不仅要让学生在老师的引导下读懂教材、领会教材，还应广泛涉猎课外相关知识，丰富课堂内容，使学生了解到课堂以外广大的阅读天地，点燃他们阅读的欲望。

（2）语文教师要发挥榜样的作用、彰显榜样的力量。作为语文教师自己更要有扎实的基本功。譬如，通过自己的精彩的范读、用自己精炼而又不失生动形象的优美语言对文章进行个性化解读，让学生发现文章的美点;譬如，课堂上能随意的、恰到好处的引入经典诗词、典故等，用广博的知识使学生折服等，从而提高老师在学生心目中的地位，这样学生就会有意无意的向老师靠拢，想要成为老师那样渊博的人，从而喜欢上阅读，善于积累，养成良好的阅读习惯。

2走强制阅读到自主阅读之路，保证学生的阅读量

初中生的自觉性和自制力还未真正形成，在很大程度上还有赖于家长和老师的督促，而阅读习惯的养成和阅读能力的提高非一朝一夕就能达成，这就要求我们必须走强制阅读到自主阅读之路，来保证学生的阅读量，以期量变到质变的飞跃。

（1）学期内教师负责制。学期内，学生的大部分时间在学校，在老师掌控范围内的时间多，因此，教师可以通过“长期规定”和“临时指定”两种方法来督促学生阅读。所谓“长期规定”，指老师制定一个阅读计划，全班学生实施，并形成习惯，长期保持不变，老师定期抽查。例如，开学第一节课，老师可以提出要求，“本学期同学们有一个固定的作业，每天读一篇文章，内容、长短不限，并将文中的优美句段摘抄在作业本上，随当天的作业上交”。所谓“临时指定”，是指老师在执教某一课时发现的与这一课类似的文章，让学生比较阅读，或者老师在阅读过程中发现的美文，推荐给大家阅读。这两种方法中，“临时指定”对老师的要求更高，首先需要老师有良好的阅读习惯，广泛的阅读，持之以恒的阅读，去发现有价值的优美的文章。

（2）假期内教师家长合作制。每年的寒暑假无疑是学生大量阅读的最佳时期，毕竟只有这时学生有大块的自由支配的时间，因此，大部分的语文老师都会在假期来临之际为学生列好读书清单，并要求学生做好读书笔记，开学上交检查。然而，要能真正让学生在假期把阅读落到实处，有所收获，还有赖于家长的合作，比如，和孩子共同制定阅读计划，为孩子营造良好的阅读环境等。

3加强训练，引导孩子在训练中学会思考和总结，领会阅读技巧

古语说：“授人以鱼，三餐之需;授人以渔，终生之用”，可见，让学生掌握阅读的技巧对于提高学生的阅读能力、对于学生今后的人生发展有着至关重要的作用。因此，我们要加强训练，在训练中让学生学会思考和总结，从而提高阅读能力。需要注意的是，这里所说的加强训练，不是通常意义上的题海战术，而是学生在课堂上通过老师的引导学会阅读的过程，这就要求教师积极提高认识，转变教育观念，在平时的教学中学会放手，提高学生在课堂的地位，尽量给学生创设更多的思维空间，使学生能“读得进、思得深、讲得出”，学会思考、敢于表达、善于总结，领悟出阅读文章的一般步骤和方法，能够分类读文，抓住阅读各类文章的关键和核心，并能举一反三，创造性地解读文章。

随着社会经济的高速发展，科学技术的日新月异，人类进入网络信息社会，阅读成为人人必备的生活技能，是一个人最基本的核心素养之一，谁的阅读能力强，谁就能把握最新信息，成为人生的赢家。因此，作为语文老师的我们要掂出自己肩膀上的分量，在这种压力下，不断思考，不断实践，创新方法，切实把提高学生的阅读能力落到实处！

参考文献

[1] 余文森.核心素养导向下的课堂教学[M].上海：上海教育出版社，2017.