实现小学音乐趣味性教学的途径探讨

王俭峰

摘要：现阶段小学音乐教学中要想实现趣味性教学，教师必须要改变传统的教学方法，可以将音乐与舞蹈融合起来，构建趣味性的音乐课堂，激发学生对音乐产生学习兴趣，调动学生主动学习音乐，也可以运用多媒体播放音乐，进而开展趣味性的音乐教学，使学生进入最佳的学习状态，进而更好地掌握音乐的韵律，从而提高学生音乐素养。以下文章提出了提高小学音乐教学趣味性的途径。

关键词：小学音乐 趣味性 途径

现如今新课改中明确指出了小学音乐教学中教师创新教学方法，注重构建趣味性的音乐课堂，这样才能吸引学生的注意力，调动学生主动学习音乐，为此，要想实现小学音乐教学的趣味性，教师可以将音乐与故事相结合起来，使学生深入了解音乐创作背景，并且，对音乐产生浓厚的学习兴趣，也可以开展音乐教学活动，进而增强音乐教学趣味性，促使学生主动跟着音乐旋律唱歌曲，进而全面掌握音乐的主旋律，逐步提高学生的音乐成绩。

一、当前小学音乐教学中存在的问题

当前，小学音乐教学过程中教师所运用的教学方法比较陈旧、单一，忽视构建趣味性的音乐课堂，机械地传授音乐教学内容，不注重开展音乐教学活动，致使音乐教学环境枯燥乏味，难以调动起学生学习的积极性，渐渐地学生对音乐不感兴趣，并且，很容易产生厌烦感，主要原因在于教师没有意识到开展趣味性音乐教学的重要性，一味地注重学生的音乐成绩，没有将音乐与舞蹈相结合，致使音乐教学内容缺少趣味性，导致音乐教学质量不高，音乐教学效率低下。另外，没有将音乐与故事融合起来，学生对音乐作品的创作背景和基础知识不了解，难以提高学生音乐素养，学生不愿意跟着音乐旋律唱歌，无法全面掌握的主旋律，促使学生的音乐成绩不高，难以完整地唱出一首歌，无法实现趣味性的音乐教学，不符合新课改的要求，难以获取最佳的教学效果，对于这一教学现状，以下文章提出了实现小学音乐趣味性的途径，从而解决存在的问题。

二、实现小学音乐趣味性教学的途径

（一）将音乐与故事相结合，使学生对音乐感兴趣

目前，小学音乐教学过程中最为主要是要实现趣味性的音乐教学，这样才能解决以往小学音乐教学中存在的问题，为此，小学音乐教师可以将音乐与故事相结合，运用故事渗透音乐作品的创作背景和基本知识，使学生对音乐感兴趣，由被动学习转变为主动听音乐故事，进而加深对音乐作品的印象，并在兴趣的驱使下，主动学习音乐课程，积极探索音乐故事中的音乐知识，由此可知，通过讲解音乐故事，能够激发学生产生浓厚的学习兴趣，并且，有利于实现趣味性的音乐教学，便于学生掌握更多音乐作品的基础知识，感受到音乐教学的趣味性，不再感觉音乐教学枯燥乏味，并对音乐故事产生学习兴趣，进而全面掌握音乐创作背景，进一步提高学生音乐素养，同时，提高音乐教学质量。

（二）开展音乐教学活动，提高音乐教学的趣味性

小学音乐教学中教师要注重依据音乐课堂，开展音乐教学活动，结合不同的音乐内容设计多种形式的音乐教学活动，调动学生主动融入到音乐教学中，并在音乐教学活动踊跃唱出歌曲，如：可以组织学生进行大合唱活动，将音乐作品作文演唱的曲目，促使学生主动参与到大合唱活动中，使学生音调更准确，牢牢记住音乐课程的内容，同时，创新和改变了传统的教学方法，进而实现音乐教学的趣味性，学生体会到学会音乐带来的乐趣，渐渐地乐于接受音乐知识，更加努力学习音乐作品，为了在音乐教学活动中更好地展示自我，充分表现出自己的唱功，由此可见，开展音乐教学活动，能够提高音乐教学的趣味性，与此同时，提高学生音乐课程的成绩。

（三）将音乐与舞蹈相结合，构建趣味性的音乐课堂

当前，小学音乐课堂教学中教师要依据新课改的要求，积极主动实现趣味性的音乐教学，可以将音乐教学内容与舞蹈相结合，构建趣味性的音乐课堂，创设活跃的教学环境，使音乐教学氛围不再枯燥乏味，促使学生主动参与到音乐教学中，踊跃边唱边跳，进而突出了学生的主体地位，便于学生快速学会唱音乐作品，快速掌握音乐旋律，由此可见，构建趣味性音乐课堂的重要性，不仅调动学生主动学习音乐作品，还使增添了音乐教学内容趣味性。例如：在学习《龙咚锵》教师根据音乐作品编排舞蹈，将音乐与舞蹈相结合起来，既实现趣味性的音乐课堂，又可以激发学生主动学习音乐，积极融入到音乐教学中，并主动一边跳舞一边唱出歌曲，促使学生用优美的舞蹈展示出音乐作品的含义，充分表现出音乐歌词的内容，进而深入理解音乐作品，更好地学习音乐，逐步提高学生对音乐作品的理解能力和变现力，因此，构建趣味性的音乐课堂是非常重要的，从而获取良好的教学效果。

（四）運用多媒体播放音乐，增强音乐课堂的趣味性

小学音乐教学中教师要做到与时俱进，积极运用多媒体播放生动立体的音乐作品，呈现出动感十足的音频，用图文并茂的动画展示出音乐作品，能够吸引学生的注意力，增强音乐课堂的趣味性。例如：在学习《草原就是我的家》时，借助多媒体播放音乐作品，加强学生的立体感受，刺激学生的听觉和视觉，不仅加强音乐教学的趣味性，还便于学生掌握音乐节奏和旋律，充分了解音乐作品意境，调动学生主动跟着播放的音乐唱出歌曲，愿意主动学习音乐，更加期待上音乐课，消除学生的厌烦感，帮助学生奠定坚实的音乐基础，逐渐提升学生的音乐成绩，并且，顺利实现趣味性的音乐教学，从而提高音乐教学效率。

三、结语

综上所述，小学音乐教学过程中教师要按照新课改的要求，改变灌输式的教学方法，积极实现趣味性的音乐教学，可以多开展一些音乐教学活动，使学生对音乐课程感兴趣，进而转变被动学习的状态，快速掌握音乐作品的主旋律，也可以将音乐教学与故事或是舞蹈紧密结合起来，有效提高音乐教学的趣味性，便于学生了解音乐作品和基础知识，并且，主动跟着音乐旋律唱出一首歌曲，扎实掌握音乐教学内容，从而取得事半功倍的教学效果。

参考文献：

[1]刘晓颖.小学音乐教学中的兴趣教学探究思考[J].新课程（小学），2017，（06）.

[2]冯小兰.浅析小学音乐教学如何实现趣味教学[J].新校园（中旬），2016，（01）.

[3]王明月.实现小学音乐趣味性教学的途径探讨[J].音乐时空，2014，（17）.

（作者单位：吉林省长春市双阳区南岗小学）