微课在中职数学教学中的应用

李洁

【摘要l随着时代的发展，传统的数学教学模式很难激发学生的学习兴趣，微课逐渐被老师和学生所接受。微课是一种新型的教学模式，也是新课标要求之下的改革方式，它的课时很短，信息量却很大，在中职数学的教学中不但可以提高教师的教学效率，而且能够培养学生学习数学的能力。本文就微课在中职数学课堂的应用进行分析和探讨，让微课更好地融入数学的教学中。

【关键词】微课：中职数学：教学

引言

随着时代的发展，我国的教育体制正在不断深化，传统的课堂教学模式已经无法达到良好的教学效果。传统的教学模式忽视了对知识的传承，学生无法将课前预习和课后训练结合在一起，中职数学课堂教学的质量较低。所以传统课堂教学需要随着教育改革而改变，微课的出现可以有效解决传统课堂教学的问题。

一、微课的概念

微课教学是指教师在教学的过程中利用多媒体技术将教学内容制作成视频，学生通过观看视频进行学习。微课的视频时间较短，学生可以对学习内容进行高度的精炼。微课视频包括教师的课前准备和课堂内容以及课后的一些复习题的运算和反馈。微课激起了学生的学习兴趣，让学生无论在什么地方都可以进行学习，即使是坐公交车的时间都可以被利用起来。

二、中职数学教学中存在的问题

（一）中职数学教學时间较少

中职阶段，数学专业的课程时间被压缩，影响了中职数学的教学时间，教师无法在规定的时间内将课程内容全部讲解完成，使学生的压力倍增，严重影响了学生的数学成绩。

（二）教学方法陈旧

在我国的中职数学教学课堂中，课堂教学方式主要以教师为主学生为辅，并且中职数学的课程比较繁杂，教师的讲课时间受到了限制。传统教学固定了学生的思维，无法在课堂中形成高效的优质教学，整个数学教学的效果越来越差，导致学生的基础知识薄弱，考试的时候成绩不够理想。

（三）中职学生的数学能力薄弱

对中职学生数学成绩的调查结果显示，中职学生的平均分数没有达到50分，而70分以上的学生只占一小部分，相对优秀的学生比例和相对较差的学生比例差不多。从这个调查中可以看出，我国的中职学生数学能力较差。

（四）学生缺乏学习动力

我国中职学生的组成十分复杂，大多是初中学生和外招学生，他们的学习能力和水平都不一样。教师由于无法针对性地对每一个学生进行讲解，所以没办法兼顾学生的学习需求，教学方案也十分单一，传统的教学方法无法激起学生的主观能动性，导致学生渐渐丧失学习数学的动力。

三、微课在中职数学教学中的应用

（一）课前预习

中职数学课程由浅入深，教师的教学速度较快，希望能在有限的时间内让学生学到更多的知识。一般老师都会为学生布置课前预习任务，但是中职学生的数学基础比较差，依靠自身能力去学习有一些困难，一旦有看不懂的内容就会放弃预习，大大减弱了预习的效果。微课让中职学生的课前预习效果更好，教师可以录制一些视频让学生提前观看，视频中教师对重点难点进行分析，便于学生对复杂的数学知识进行理解。微课的录制时间较短，最多不超过十五分钟，学生可以集中注意力听讲，学生通过微课预习逐渐培养出对数学学习的兴趣，提高了学生的自主学习能力。

（二）课堂讲解

中职的课堂时间有限，教师在课堂上很难对重点和难点进行分析和针对性的讲解。但是数学问题十分复杂，如果不能够及时解决，就会影响学生学习的积极性。在数学学习的过程中，如果基础知识没有掌握，就难以对其他延伸的知识进行应用。但是如果教师可以通过微课的形式将每一节课的重点和难点进行整理，让学生能够自主下载并且观看，学生针对自己不懂的问题再次听讲，便可以提高学习的效率。例如在学习圆柱体的体积运算时，学生无法对圆柱体的长宽高进行感官上的判断，此时教师利用微课将圆柱体的长宽高在电子媒介上展示出来，并且告知学生求体积的公式V=πr2h，便于学生理解。

（三）课后复习

中职数学教师可以利用传统解题法将常用解题的技巧拍成微课，激起学生的学习兴趣，让学生能够在课后巩固数学知识，通过观看视频不断拓宽自己的解题思路。

四、制作微课的注意事项

微课的基础是微视频，教师想要激发学生的学习兴趣，让学生能够集中精力去学习，就要制作出十分精美的视频。由于数学知识十分复杂，很多学生对学好数学有所担心，所以教师要制作出易于学生理解的视频，让学生能够集中精神发挥主观能动性。教学微课要短小精悍，教师要有针对性地进行讲解，便于学生的理解。同时要考虑学生的学习情况和学习阶段，如果微课过于深奥将导致学生无法理解，只有教师根据学生的心态和水平进行视频的录制，才能帮助学生提高自己的能力。

结语

在新课标之下，微课这种教学模式需要应用于中职数学的教学当中。只有在教学中不断总结经验，让微课的教学模式融人中职数学课堂当中，才能提高教学的效率。在我国的中职数学教学中对微课进行合理运用，会弥补传统数学教学中的不足，发挥新技术在数学教学中的作用，培养学生的主观能动性，提高中职数学的课堂质量。微课用独特的方式帮助中职数学教师完成相应的教学目标，顺应我国的教育发展趋势。同时在中职数学的教学过程中要利用微课对学生进行多方面培养，为我国培育出更多的优秀人才。