微课在初中化学教学中的应用分析

周彦

摘 要：随着素质教育和新课程标准改革的不断深入，传统的教育理念以及教学模式都亟须改进和优化，在教育教学的过程中需要加强对各种新型教学模式的应用。其中微课作为一种全新的教学方法，逐渐在各学科的教学中得到广泛应用，并取得良好的效果。主要从微课概述、在初中化学教学中对微课的应用两个方面做出了详细的分析和研究。

关键词：初中化学；微课；应用

在近几年，随着科学技术的飞速发展，在教育教学的过程中也逐渐开始应用各项新技术和新设备，其中微课模式是信息技术与课堂教学深度融合的一种教学方法，该教学模式具有短小精悍、相对完整、目标明确等优势，同时该模式所具有的传播性也有效拓展了学生的学习时间和空间，进而有效提升学习效果。

一、微课概述

微课指的是一种在新课程标准改革和素质教育改革中，以视频为载体的教学模式。在微课中，主要是按照学生原有的认知规律，通过信息技术将教学素材、学习过程、学习内容结构化、碎片化地呈现出来，以更好地完成教学目标。其中视频作为其主要内容，同时还包括与教学内容相关的教师点评、学生反馈、练习测试、素材课件、教学设计等内容，是通过呈现方式以及组织关系共同呈现出的一个主题式、半結果化的资源单元教学[1]。因此，可以将微课看作是建立在传统单一的教学反思、教学设计、教学课件、资源教学课例基础上的一种新型教学资源。其作用主要表现在三个方面：一是有助于学生分析能力的提高。通过应用微课，能够引导学生更好地认识到化学学习的重要性，并采取更加直观、形象的方式将理论知识内容展现出来，确保学生能够更好地分析和理解相关知识。二是有助于教学质量的进一步提高。教师可以根据学生的实际情况，如学习能力、理解能力、基础水平等，并结合学生的兴趣，有针对性地设计教学方案，这样自然就能够有效地提高学生的学习兴趣以及积极性，进而促进教学质量的提升。三是有助于促进学生全面发展。在微课教学中必须借助信息技术，这与整个社会的发展更加贴切。为了顺利开展微课教学，学校就需要开通校园网，实现网上资源共享，确保学生能够及时地了解和掌握相关教学信息内容，扩大学生的知识面，这对实现其全面发展具有积极的促进作用。

二、在初中化学教学中对微课的应用

（一）借助微课来突破教学重难点

化学作为初中阶段的一门启蒙学科，是学生在后期学习和掌握更多化学知识的基础保障，其学习效果的好坏会在一定程度上影响着后期的化学知识学习。因此，在初中化学教学中，最关键的就是需要帮助学生打好基础，为后期的学习做好准备。但是从实际情况来看，在初中化学教学中，由于受多方面因素的影响，如学生理解能力较差、化学知识抽象性和理论性比较强等，导致学生的学习效率和质量都比较差，进而造成学生学习积极性不高，形成恶性循环。因此，教师就可以充分借助微课教学模式，通过更加形象、立体、直观的方式将化学知识展现在学生面前，并对重难点内容进行着重讲解，这样在突破教学重难点的同时，也能够充分激发学生的学习积极性，进而提高学习效率和质量[2]。比如就化学反应中分子、原子微观模拟图的相关内容来说，一直都是初中化学教学中的难点，学生很难直观地理解分子、原子的变化过程。这样教师就可以结合一道具体的实例，对其进行针对性的讲解，引导学生更好地理解，同时学生还可以反复观看视频，直到弄懂为止。

（二）借助微课来进行实验教学

实验教学作为初中化学教学中的重要环节，在整个教学过程中具有不可替代的作用。有些学校受到条件限制，并不是所有的学生都能够直接动手操作，而在观看教师操作的过程中，还会受到一些客观因素的影响，导致观察不仔细，自然难以全面了解和掌握实验过程。而借助微课，学生就可以针对自己不熟悉、不了解的实验操作下载相关视频，全面、细致、重复性地观看实验操作过程，这对学生观察能力的提高具有重要作用[3]。另外在化学实验当中，具有一定的危险性，如果操作不当，很容易对人体造成伤害，因此通过微课，学生就可以直接通过视频来观察实验过程，既能够很好地掌握实验知识，同时也不会对自己造成损伤。

（三）借助微课构建系统化的复习计划

微课可以将教学知识内容碎片化，其中包括考点归纳、题型讲解、教材解读等多方面的内容，同时教师也可以借助这种方式来展示和讲解教学经验、方法传授等技能知识。学生通过观看一个短小视频，就能够很好地了解和掌握某一技能或知识点，能够帮助学生构建系统化的复习计划，还能够为基础差的学生提供更多便利[4]。

总的来说，在初中化学教学中应用微课教学模式，能够更好地提高化学教学效率和质量，同时学生通过微课，对相关知识点就能够产生更加深刻的理解和认识，这对提高学习效果具有重要作用，在初中化学教学中应加强对这一方面的应用。

参考文献：

[1]于文霞.微课与初中化学教学结合途径分析[J].中国教育技术装备，2017（7）：109-110.

[2]陈房新.浅谈微课在初中化学教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2017（4）：23.

[3]季洪平.微课在初中化学创新教学中的应用[J].西部素质教育，2017（309）：181.

[4]雷晓萍.微课在化学教学中的开发与利用[J].学周刊，2016（29）：185-186.