选创新训练模式 完善农村足球运动

摘 要：在农村的教学当中，足球运动属于一项基础的运动项目，而这一项目的实践，往往需要根据实际的状况进行科学的培育，但是农村的教学环境与城市有着较大的区别，所开展的足球运动训练模式，很多时候难以满足学生的实际运动需求，相应的教学效益相当差。为此，教师需要积极创新当前的训练模式，全面提高农村足球运动的教学质量。

关键词：农村；足球运动；创新；训练模式

现阶段的农村教育，与城市教育的完整性有着一定的差距，尤其是体育运动环境上，缺乏很多专业的设施和设备，实际的运动教学效果并不是十分良好。在时代的发展当中，农村教育也进行了多方面的改革，开始开展独特的运动教学，以满足学生的不同运动需求。足球运动是农村的基础运动教学项目之一，而对于这一教学项目的开展，很多教师都选择了让学生自主进行运动，导致学生的实际学习效率十分低，難以满足实际的运动成长要求。本文的选题目的，主要在于通过研究农村足球运动的现状，发现这一运动教学模式存在的不足之处，并进行实时的创新训练，实现高效率的足球运动过程，提高学生的实际运动能力。

一、 农村足球运动问题综述

1. 体育设施不健全

对于农村足球运动的开展而言，体育设施一直是主要的影响因素之一，在实际的足球运动当中，很多学校并没有完善的运动场所，往往会通过农村的宽敞地带进行简单的建设，并形成一定的足球运动场所，而场上十分容易存在各种杂物、杂草等，不仅对学生的足球运动产生了直接的影响，还容易造成学生出现安全问题的状况。虽然近些年的农村足球运动已经加大了对基础设施的完善，但是在后期的修复和管理上，依旧缺乏相应的重视，学生的足球运动很难得到完善的开展。

2. 足球运动技巧缺乏专业的指导

在开展足球教学的时候，由于农村的学生过于活泼，教师经常会简单地讲述一些足球运动知识，然后鼓励学生进行自主实践，通过积极的足球运动，形成良好的运动技巧。但是这种独立成长的训练技巧，很多时候难以帮助学生获得迅速的成长，反而有可能使得学生的足球运动长期缺乏有效的运动技巧，甚至是基础的侧脚接球、传球，学生都不能实际的掌握。同时，在进行足球训练的过程中，教师对于学生的足球训练模式依旧集中在大规模的足球运动上，缺乏相应的技术性指导，而这样的状况对于学生的实际成长，并没有太大的作用。

二、 农村足球训练模式创新

1. 开展针对性的足球训练模式

在新时期的农村足球训练当中，教师应当了解到学生对于足球运动的兴趣，并根据学生在足球运动当中所表现出来的各种优点，如一部分学生的传球灵活，一部分学生的护网能力较强，另一部分的学生则具备良好的奔跑抢球能力，教师可以根据学生的这些特点，对学生的优点加以针对性的强化，即不断提升学生擅长的足球运动内容。在具体的实践过程中，教师可以选择单独训练与团队训练相结合的模式。单独训练主要是指对学生个人能力的强化，如果学生擅长灵活传球，则应当与其他的传球学生进行互相传球训练，从多个方位进行传球和接球的训练，并且要达到准确判定对方传球方向的水平，提升彼此的传球意识，实质性的提高自身传球能力。如果学生擅长奔跑抢球，则应当强化学生的抢球能力。教师可以模拟各种抢球的状态，然后引导学生进行相应的抢球，并将其中的技巧传授给学生，如侧方位抢球、正前方抢球。对于被抢球的学生，教师应当提高他们的防范意识，注重于合理的运球和传球，及时将球传递出去。

2. 合理利用场地进行创新训练

虽然农村的足球训练条件十分有限，但是农村的各种资源却能够被充分地运用起来，教师在实际的训练模式当中，应当根据农村的刻苦条件，为学生创设较为困难的运动模式，全面提高学生的实际足球运动能力。如对于操场上没有明确的足球边界线，教师可以通过粉笔等描绘出相应的边界线，然后让学生保持线内的传球，坚决不可以出线。同时，在训练学生灵活运球意识的过程中，可以与农村的小树进行结合，教师可以鼓励学生也小树周围进行积极运球，围绕小树不停地变化方向，也可以以几棵小树作为障碍物，然后通过合理的运球，实际地穿过它们，保护球不会被障碍物拦住。此外，对于其他方面的训练项目，教师也可以根据农村的现有资源，进行训练上的创新，一方面给予学生充分的训练热情，另一方面实时培育学生的足球运动专项技巧。

三、 足球创新训练模式效益分析及总结

农村足球训练模式的创新，本身需要根据当地的实际状况进行创新，本文当中的足球训练创新，很大程度上实现了与农村环境的充分融合，并且对于学生的实际成长，有着相当大的促进作用。而在这种足球创新训练模式下，教师可以全面激发学生的运动热情，注重采取针对性的足球训练，实时强化学生的优势，提高学生的足球运动素质。但是其本身也存在一定的不足之处，农村学生的热情往往集中在足球游戏上，对于专业的足球训练，很多学生并没有强烈的兴趣，如果现场的设施十分差，学生更加缺乏相应的积极性，因而教师的创新训练模式虽然能够实时满足农村运动的多种需求，但是其本质上依旧缺乏对学生成长的合理引导，需要教师在实际的运动教学当中耐心地引导，树立学生的足球运动自信心，通过足球训练的趣味性吸引每一个学生积极地参与到其中。

总之，现阶段的农村足球运动教学依旧存在着很大程度上的不足，无论是基础的教学设施，还是实际的教学训练模式，都有待于进行持续的优化，而教师也需要在这样的状况下，综合利用农村的现有资源，实现完全的足球运动训练创新，全面提高学生的足球运动专业素养。

参考文献：

[1]祝宗明.农村小学校园足球活动开展的研究[J].当代体育科技，2013（19）.

[2]张沛锋.校园足球活动可持续发展研究[J].山东体育科技，2012（04）.

作者简介：

沈静，江苏省如皋市，如皋市吴窑镇江中小学。