思维导图在高中英语写作教学中的应用

摘 要：随着国家的不断发展，国际间的交流越来越多，英语越来越受到人们的关注。高中新课程的改革，对高中生的英语水平提出了更高的要求。在高中的教学中，英语作为一门重要的教学课程，学生的英语水平直接受到写作能力的影响，因此，高中生的写作能力的培养至关重要。在实际的英语教学过程中，为了提升学生的英语写作能力，使学生的写作思路更加的清晰，有目的地进行英语的写作，将思维导图教学法应用于写作教学中，开展英语写作的教学，以提高英语写作教学的水平。本文论述了思维导图在高中英语写作教学中的应用，望在英语写作教学方面有一定的帮助。

关键词：思维导图；高中英语；写作教学；运用

一、 引言

在高中英语教学的过程中，学生必须掌握听、说、读、写四项基本的技能，要想顺利地完成写作，学生就必须具备了听、说、读这三项技能，在写作的过程中，还能巩固和提升其他的三项技能。目前，将思维导图教学法应用于高中英语写作教学当中，不仅可以创建新的教学方式，对高中英语写作的教学质量和效率可以得到提升，还能引导学生更好地投入英语的学习中。

二、 思维导图的概述

思维导图的概念是由英国著名的教育家托尼提出的，是表达放射性思维的一种工具，能够激发自身大脑的潜能。这一概念不仅可以发挥右脑的想象力，还能充分利用左脑的逻辑，人类全脑的机能将得到充分的利用，分析中心到四周的轨迹内容，并将由关联的内容进行链接，从而帮助人们更好地理解事物的内容。在高中英语的教学中，利用思维导图的优点，将高中英语的内容的部分和整体进行分析，整合部分的内容，更好地掌握英语的整体知识。

三、 思维导图在高中英语写作教学中的应用

1. 导入环节的应用

将思维导图教学法应用于高中英语写作教学当中，首先就是导入环节，这样既可以避免学生在学习时的不适应性，还能在短时间内使学生能够集中注意力进行学习。老师应该合理地设置导入环节，合理地应用思维导图，使学生能够更好地学习高中英语。尤其在学习新的单元知识前，导入环节的应用，可以增加学习学习英语的兴趣，学生对学习产生兴趣了，就会积极、主动地参与到教学中，这样可以有效地提升学生的学习效果。

2. 提高学生高中英语写作文章的布局能力

在高中英语的写作中，学生若是对知识的掌握能力较差，就会导致学生对文章的排序有很大的困难，因此写出的文章就显得杂乱无章。思维导图写作模式的应用，可以提高高中学生在英语文章布局方面的能力，从而英语写作教学就能得到好的效果。

3. 词汇作为基础

词汇作为英语写作中的关键，起着至关重要的作用。丰富的词汇量，一方面可以使英语写作素材范围得以拓宽，另一方面还能增加学生的阅读能力，写作能力得以提升。传统的英语教学中，通常采用死记硬背的方式对词语进行记忆，这种记忆方法不仅效果差，而且很容易就会忘记。在高中英语写作中思维导图的应用，必须以词汇为基础。在教学的过程中，老师可以以一个重点的单词开始训练。将学生分为几个小组，以单词的基本意思展开想象，把想象的内容展现在图纸上，并写出与其相关的单词或者是句子，再交由老师检查。然后学生根据自己小组的图纸与词语进行关于这个单词的组句或是文章，老师对这一句子或文章进行语法和时态等方面的修改，组成一个完整的句子或文章，最后由学生朗读出来，与其他的同学分享、学习。这种方式不仅可以增加学生的词汇量，还能在合作中增强关于单词的想象能力。

4. 在語言选择中应用思维导图

英语写作主要是词汇与语法的结合，考查学生对知识的灵活应用能力。英语写作相对于学生来说具有很高的难度，很多学生的写作能力都偏低，在语法的使用上经常出现错误，因此，将思维导图的方式应用于英语写作的教学中，勾勒出写作的基本要素，明确各要素间的关系和重点，帮助学生更好地理清写作的思路，有助于写作的顺利开展。在英语教学的过程中，对于写作中出现的语言表达、英语、理解几方面的内容，老师可以运用思维导图的方式，对这几方面的内容进行展示，一方面可以帮助学生更好地记忆和理解所学习的知识点，另一方面还能增加学生的词汇量，帮助学生更好地应用语言知识，最终提升学生的写作水平。

四、 思维导图在高中英语写作教学中的重要意义

1. 全局出发，掌握知识

思维导图方式的应用，可以帮助学生把学到的知识进行有效的结合，形成一个完整的知识体系，最终构建出一个合理、科学的知识系统。知识系统的形成，并不是将所有的知识进行叠加，而是将各方面的知识进行整合，对于学生而言至关重要，它不仅可以综合运用各方面的知识，还能帮助老师形成完善的教学理念。

2. 灵活的备课方式

传统的教师备课方式是将教材和文本里的重点内容挑选出来，忽略了学生的实际学习情况，备课方式比较落后。将思维导图教学法应用于教师的备课中，老师要完全理解课本知识的框架，引导学生进行互动，根据学生的实际情况，对教学方式进行改进。在教学过程中出现的问题。老师要总结经验，完善教学的内容。

五、 结语

思维导图是一种新型的教学方法，高中英语的教学必须要不断地改进，改变传统的教学模式。在高中英语写作教学的过程中，老师要全面、深入地了解和探索思维导图的教学方法，要将思维导图与英语教学有效的结合，使英语的教学更加简单化，这样不仅可以使写作的教学效果得以提升，还能激发学生写作的热情，使学生的思维能力得到提升，对提升高中英语写作教学有很大的帮助。

参考文献：

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[2]王姝瑜.论在英语阅读“诱导”下的高中英语写作教学[J].英语广场，2013（12）：259-261.

[3]于学.抓拍思维灵感之美——简析思维导图在物理教学中的应用[J].读与写，2016（06）：51-53.

作者简介：

周婷，江西省宜春市，江西省樟树中学。