新课改下初中英语学生阅读技巧培养探析

摘 要：在初中英语的教学中，词汇积累不足、语法知识缺失、跨文化意识不强等都是影响学生阅读能力提升的关键因素。这就要求教师在初中英语的教学中，应当紧密结合实际问题，培养学生阅读技巧，促进学生阅读效率提升。

关键词：初中英语；阅读技巧；影响因素；对策

俗话说：读书百遍其义自见。对于语言的学习而言，阅读是夯实语言基础知识，提升学生语言能力的关键。当前，国家经济的发展，不断推动着教育体制的改革，在初中英语的教学中，“应试”已经不再是教师教学的主要目标，而不断提升学生的语言运用能力，提升学生的英语“核心素养”，才是时代教育赋予现代教师教学的使命。因此，教师在英语的教学中，应当通过引导学生广泛阅读，培养学生的阅读技巧，让学生在阅读的过程中不断积累词汇，形成语感，促进学生语言能力的不断提升。本文中，笔者结合自身的初中英语教学实践经验，分析在新课程背景下初中英语学生阅读技巧的培养对策。

一、 初中英语教学中影响学生阅读能力的因素

从哲学的角度讲：事物都是普遍联系的。对于英语的阅读而言，影响学生阅读能力提升的因素是很多的：如词汇的积累，文化知识的掌握、语法的融会贯通等，都直接影响学生的阅读效果以及阅读能力的提升。

1. 学生词汇积累不足

虽然我国从小学三年级就开设了英语课程，但小学阶段的英语课程并不是学生学习的主要科目，而对于一些县级以下的小学而言，对英语课程不够重视，从而使得学生在小学阶段并没有积累到多少英语知识。因此，对于初中阶段的学生而言，词汇积累不足是普遍存在的问题。此外，在课堂教学中，教师很少指导学生进行英语课外阅读，学生所学习的仅仅是教师传授的课本知识，这就使得学生的词汇积累仅仅局限于课本，没有较大的生词量，最终直接影响了学生英语阅读能力的提升。

2. 语法基础知识掌握不牢

如果将语言的学习比作一棵大树，那么，语法就是构成大树的枝干，而词汇则是枝叶。由此可见，语法在学生语言学习与运用的过程中是多么的重要。对于初中阶段的学生而言，语法基础知识掌握不牢也是影响学生阅读能力提升的关键因素。正是因为语法基础知识掌握不好，导致学生长期性都是用中文式英语的表达方式，而这样的表达方式，往往会影响学生阅读效率的提升。

3. 跨文化意识不强，没有充分认知中西方文化的差异性

中西方文化存在很大的差异性，这是毋庸置疑的。我们知道：语言是文化的载体，因此，学生要想对英语有效地运用，首先需要了解承载着语言的西方文化背景。但是，在当前的初中英语阅读教学中，学生的对语言文化了解不足是普遍存在的问题。一方面，初中阶段可以说是学生英语学习的初级阶段，学生的英语基础薄弱是普遍存在的问题，因此，学生对英语文化背景不够了解也是情有可原的；另一方面，教师在英语的教学中，忽视对文化背景的介绍，进而影响学生文化知识的认知和理解，最终影响了学生英语阅读能力的提升。

二、 初中英语教学中学生阅读技巧的培养对策

综合以上分析可见：当前，影响学生英语阅读效率提升的因素很多，如词汇、语法基础知识匮乏、学生跨文化意识不强等等。这就要求教师在英语的教学中，应当重视学生的阅读能力培养，给学生传授关键性的阅读技巧，全面提升学生的阅读质量。

1. 语言基础知识的夯实是关键

前面我们谈到，影响学生阅读能力提升的因素是很多的。因此，教师在初中英语阅读教学的过程中，首先需要做的就是指导学生不断夯实基礎知识，以促进学生阅读效率的提升。首先，教师应当注重学生词汇的积累，这里的词汇积累分为两大部分，一是课内的词汇积累，二是课外的词汇积累，教师在教学中，关于课内词汇，应当让学生充分掌握其意义、用法等，并能够灵活运用于阅读以及写作过程中；而关于课外词汇积累，学生可以通过课外阅读、课外词汇本的方式，尽可能多地积累词汇，为提升学生的英语阅读能力奠定基础；其次，教师在课堂教学中，应当逐步引导学生学习语法知识、文化背景知识等，只有学生充分掌握了语法知识，懂得灵活运用，并能够将语法知识与语言文化背景有效结合起来，学生的阅读能力将会得到很大的提升，同时，在阅读一些极具文化知识的文本时，才不至于张冠李戴。由此可见，充分的积累基础知识，夯实学生语言基础，是培养学生阅读技巧，提升学生阅读能力的关键。

2. 有效的课外阅读是延伸

俗话说：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。对于学生的阅读而言，阅读技巧的掌握可以从学生大量的课外阅读中形成。因此，对于初中英语的教学而言，教师要想培养学生的阅读技巧，一个有效的办法就是引导学生进行课外阅读，在阅读的过程中，掌握阅读的技巧，如学生在阅读的过程中，所遇到的词汇、优美的语句等等，都可以用一个练习本摘抄下来，日积月累，学生的阅读效率将会得到很大的提升。在课外阅读的过程中，教师要加强自身的指导作用，如为学生推荐优质的课外读本，培养学生好的课外阅读习惯，加强对学生课外阅读的监督和管理等，让学生在课外阅读的过程中探索阅读技巧，促进学生阅读能力的提升。

3. 充分掌握精读、略读技巧，提升学生阅读能力

对于现代的很多教师而言，阅读依然是以学生的考试为核心的。因此，在阅读指导的过程中，教师不仅要重视学生的日常阅读能力提升，还要强化学生解答阅读题的能力和技巧。而在此过程中，精读、略读技巧的培养就显得格外关键。我们知道，在学生考试的过程中，时间是有限的，因此，学生首先要掌握的就是略读技巧，能够通过快速地浏览文章，然后找到核心意义，并结合课后的题目，快速地找到解决问题的答案。在这个过程中，学生要能够很快抓住文章中心思想。笔者在指导学生阅读的过程中，一般会让学生快速浏览阅读文章，抓住关键语段以及核心思想，然后再阅读课后问题，了解需要解答的问题是什么，最后再通读一遍阅读文章，找到解决问题的答案。这样的方式，能够有效地提升学生的阅读效率以及解题效率，促进学生阅读能力提升。

综上所述：影响学生初中英语阅读能力的因素很多，教师在教学中，应当结合教学实际问题，培养学生阅读技巧，促进学生英语阅读质量的提升。

参考文献：

[1]单书芳.浅谈初中英语阅读技巧的培养[J].文理导航，2014（01）.

[2]郝忠敏.初中英语阅读能力的培养与答题技巧[J].中学英语之友，2010（03）.

作者简介：

袁余会，贵州省遵义市，遵义市播州区泮水中学。