中学化学课程的混合式教学实施与探索选择

摘 要：在新课程改革背景下，学校为促进教学更好的开展，对传统的教学方法进行创新改变。混合式教学模式的出现推动了教学改革的发展，被各个学校所学习与运用，混合式教学模式在一定程度上改善了传统教学模式的弊端，提高了学生的学习兴趣，使学生由原来的被动学习变为主动学习。初中化学课程是一项以实验为主、理论为辅的课程，十分注重实验的操作，在初中的化学课程中引进混合式的教学模式，可以有效的提高学生的实践与动手操作的能力，对学生的化学成绩有着一定的改善。本文主要对混合式教学进行简单的概述，进而对混合式教学在初中化学课程中的运用与发展进行分析。

关键词：中学；化学课程；混合式教学

初中化学是学生的必修科目，化学课程主要是以实验来传递知识，但我国现阶段的化学教学方式存在着一定弊端，教师过于注重课本知识的传授而忽略了实验在化学学习中的重要性，这样的教学方式就导致学生的知识掌握程度较低，教学效率不高，学生的化学成绩落后，为更好的改善传统教学模式的弊端，需要对传统教学方式进行进一步优化与改善。混合式教学方式的出现，能够有效的改善当前的教学现状，提高学生的学习积极性，同时也能够促使学生对知识更好地掌握。

一、 混合式教学概述

（一） 混合式教学模式概述

我国的科学技术在不断地发展与进步，各个行业都融入科学技术进行发展，学校也将这一技术运用到教学中，促使传统的教学模式不断发生变革，混合式教学模式应运而生。混合式教学模式就是将教学与科技结合起来，运用网络的优势进行教学的开展，学生能够随时随地进行学习，充分的利用课余时间进行学习，将各种碎片化的时间利用起来进行学习，能够有效的提高學生自主学习能力，促进学生能够更好的学习。

（二） 混合式教学的优势

1.提高了学生学习的主动性

传统的教学模式存在着一定的弊端，导致学生的学习效率较差，学生在进行被动的学习，教师是课堂教学的主体，学生需要根据教师的思维发展，自身的想法得不到充分的发展，而将混合式教学模式运用到初中的化学课程中，能够改变学生对化学的印象，不再将化学当做一门枯燥乏味的学科，充分运用互联网的优势进行教学，传授给学生正确的学习方法，提高学生的动手实践能力，提高学生自主学习的能力，促进学生更好的发展。

2.改善课堂氛围，促进师生间的交流

混合式教学模式主要是依附互联网的优势进行开展，在具体的实施过程中主要分为线上与线下两个部分进行展开，线上教学主要就是教师对学生传授一些基础的知识，将课本上的知识点进行总结与概括，使学生能够更好的理解与记忆。而线下学习就是在线上学习的基础上进行开展的，学生对课本上的知识点进行理解与记忆之后，通过一些简单的化学实验进行知识点的巩固，学生遇到不懂的问题可以及时向老师进行提问，运用这样的教学方式，能够一定程度提高学生对于知识的掌握程度，改善传统教学下的课堂氛围，使师生间的交流更加频繁，对学生的学习成绩也有一定的改善。

二、 混合式教学在初中化学课程中的运用与发展

混合式教学模式的运用在一定程度上改善了传统教学模式的弊端，促进了教学，对学生学习成绩的提高也具有一定的推动作用，但是随着教育的不断发展，混合式教学模式已经不能完全满足教学的需要，因此混合模式在发展的过程中，仍然需要不断地发展，及时完善，从而促进教学更好的开展。

（一） 提高混合型教学模式下教学的质量

与传统的教学方式相比，混合型教学模式主要运用现阶段高速发展的计算机技术进行教学，在初中的化学课程教学中，老师大多采用多媒体技术进行教学，既节约了板书的时间，又能够使学生更加直观的感受到各种化学实验的具体操作过程与实验现象，能够更好的促进学生的学习。教师改变了传统的教学方法进行教学，因此教师在进行教学中使用到的课件内容十分的重要，教师需要在正式的授课前进行认真的备课与寻找资料，制作出内容丰富、质量较好的课件来进行教学，有效的提高化学课程的教学质量，提高学生的学习成绩。

（二） 建设高质量的题库

初中化学的学习是学生第一次接触到化学这门课程，因此初中的化学知识都是一些较为简单基础的，教师在进行教学时，需要充分为学生打好基础，促进学生更好的学习。教师在进行课堂教学之后，为促进学生能够对知识更好的理解与掌握，需要安排一些合理的习题对学生进行知识的巩固，在混合式教学背景下，教师需要运用先进的互联网技术，建立高质量的网络题库，题库中的题目类型需要多样化，不仅有巩固知识的基础题，还有能力提高题，将题库模式与学生喜爱的游戏模式结合起来，设置网络闯关做题的模式，学生只要完成当日的任务，便会获得一定的奖励，能够有效的促进学生的学习兴趣，提升其学习成绩，但是前提是必须要建立高质量的题库，从而更好的促进教学的开展与学生学习成绩的提高。

（三） 加强网络互动平台的建设，促进师生间更好的交流

为促进混合式教学能够在初中化学课程中更好的开展，因此必须大力促进网络互动平台的建设，网络互动平台的建设能够在一定程度上促进学生的学习与师生间的交流。混合式教学将教学分为线上与线下，经过一定时间的探索发现教师在进行线上教学之后，与学生的交流较少，为促进教师与学生之间的交流，需要加强网络互动平台的建设，使学生在课堂外也能够与教师进行交流，学生遇到困难能够第一时间通过网络互动平台与教师进行及时的沟通，教师及时的为学生进行答疑，能够有效的改善师生间交流较少的情况，使师生间的交流更加频繁。

三、 总结

我国初中的化学教学方式存在着一定的弊端，学生的化学成绩得不到有效的提高，无法为今后的化学学习打好坚实的基础，混合式教学模式的出现对这一现象起到了改善作用，在一定程度上提高了化学的教学质量。但随着教育的不断发展，混合式教学模式也需要不断地发展与改善，从而能够更好的适应初中化学教学的需要，提高学生的学习成绩与学习兴趣，为学生未来的化学学习打下良好的基础。

参考文献：

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作者简介：谭鑫，重庆市，重庆师范大学化学学院。