提高小学语文课堂教学有效性策略

摘 要：提高小学语文课堂教学有效性是素质教育的重要目标之一。教师也必须做到与时俱进，创新教学方法，不断改进语文课堂教学现状，提高课堂有效性，全方位提高学生的语文素养。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

一、 引进多媒体教学

在现代多媒体技术的支持下，小学语文教师的教学工作有了更加广阔的发展空间，教师可以根据教学的需要利用多媒体创建各种教学情境，刺激学生的感官细胞，给学生全新的学习体验。互联网技术的迅猛发展改变了我国教育面貌，我国的教育现代化水平逐渐提高，多媒体走进了课堂，图、影、音等多种形式改变了枯燥乏味的语文课堂，多媒體承载了更加丰富的信息资料进入课堂，丰富了教学内容。过去的语文教学中，教师只能通过教材、讲解或者是简单的活动展开语文教学，学生的参与度不高，因而要想获得提高课堂有效性很难，如今，现代媒体技术的广泛应用改变了这一现状，语文教师可以将难以理解的语文知识变为易于理解的知识，降低学习的难度。

二、 创设教学情境

提高小学语文课堂教学有效性离不开多种教学情境，形象生动的教学情境有利于唤醒学生的情感，激励学生主动学习语文，使语文教学更有成效。教学情境的创设方式多种，开展角色模拟活动、利用多媒体创建教学情境、语文小游戏等都是当前比较受欢迎的情境创建方式。小学生活泼好动，语文教师可以结合学生的这一特点设置角色模拟活动，让学生以小组合作的方式进行真实场景模拟，通过真实的情境加深学生对语文知识的理解和应用。

三、 以饱满的激情调动学生情绪

语文教师既要自身饱含对语文的热情，同时也要注意保护好学生的情感，放飞学生的情感，为学生构建一个美好的语文世界，进一步挖掘学生的潜力。语文教师要时刻记住，语文不仅仅是知识的教授，我国历来有言传身教之说，要想提高教学有效性，语文教师就要从自身做起，热爱语文，在教学中饱含热情，学会巧妙地表现自己的热情，让学生在潜移默化中得到成长。小学生容易受他人的影响，语文教师应当把握这一特点，用自己的热情感染学生，调动学生的学习积极性，增强学生语文学习的兴趣与动力。当语文教师由衷地喜欢语文学科，教师的教学会更加丰富有趣，课堂也会更加充满活力。语文教师要端正态度并在教学中发现语文的魅力并以各种有趣的教学方式向学生传授知识与语文情感，语文教师要掌握传情的技巧即表达语文感情的技巧。语文教师要主动建立和谐的师生关系，加强师生之间的沟通互动，通过语言、肢体、神情传递积极的情感，调动学生的情绪。语文教师要照顾小学生的情绪，在互动沟通过程中多用积极性语言，避免伤害学生的热情，打击学生的积极性，当学生答错问题时教师不要直接否定学生，教师应该用鼓励性的语言，小学生十分在意他人对自己的看法和评价，语文教师要注意教学方法，保护好学生对语文学科的热情。当教师经常用鼓励、积极的语言展开语文教学，学生也会逐渐以积极的心情接受语文，如果教师用消极的情绪展开教学，那么学生会受到各种负面暗示，长期下来学生的信心和热情都会受到打击。语文教师对学生的影响极大，当语文教师满怀激情地展开教学活动那么学生也会更加积极主动，由此可见，要提高小学语文课堂教学效率就需要语文教师自身热爱语文学科，在教学中饱含热情与激情。

四、 增强语文课堂开放性

开放小学语文课堂教学需要教师尊重每一个学生，努力为学生营造自由宽松的学习环境，在课堂上为学生提供自由探索和发展的机会，解放学生的思想，让学生在自由的学习状态中体验语文学科的无穷魅力。小学生正处于人生发展的关键阶段，他们对世界充满了热情与探究欲望，语文教师不应该让学习成为学生的一种负担，而应当把握一个度，让学生以一种轻松愉悦的心情投入到语文学习中去。在课堂上，语文教师不要形式主义为了教学而教学，教师要鼓励学生提出自己真正感兴趣的问题，鼓励学生自由阅读、自主思考，避免学生思想被各种条条框框所束缚，只有这样学生才能享受语文、参与语文，课堂教学质量才能得到保障。

五、 学会共享资源

语文教师每周除了传输语文知识之外还应当结合语文活动课让学生围绕主题自由交流、探究，在交流中分享各种信息，实现资源的共享。每周的专门信息交流课可以培养学生良好的学习习惯，我们通过实践发现采取这种教学方法之后不少学生开始自发主动地浏览报刊、杂志、网页，学生会自觉地将看到的各类知识与其他学生进行交流，课内知识与课外知识真正融为了一体，学生的教学参与度大大提高。21世纪更是一个强调合作学习的时代，在语文教学中提高课堂教学有效性必须让学生掌握合作学习的能力，培养学生资源共享的精神。信息化时代语文教师不能再按部就班地进行教学，当今社会瞬息万变，按部就班的教学只会导致学生的信息滞后，学生跟不上时代发展的步伐，最终被时代所淘汰。

六、 丰富语文课堂活动

丰富的语文课堂活动可以激发学生应用语文的兴趣与自觉性，让学生在愉悦的状态下不断成长。语文课堂时间十分有限，在竞争日益激烈的当下社会，小学语文教师要学会巧用时间，在课堂上开展一些语文兴趣活动，让学生在活动中锻炼语文应用能力。语文兴趣活动多种多样，诗歌散文朗诵、成语填空、编故事等都是比较符合小学生的语文活动，通过各种有趣的活动，学生可以接触各种新鲜的知识，感受文学的博大精深，了解中华民族优秀的传统文化。现代社会，微博等社交软件为人们打开了新世界的大门，各种热搜事件赚足了人们的眼球，而各种微博热搜往往也反映了一种社会现象，语文教师让学生对自己感兴趣的话题自由发表观点，既引导学生去关注具有价值的社会现象，同时也激发了学生语文学习的兴趣，调动学生学习的热情。

七、 结束语

提高小学语文教学效率在当下教育十分重要，如今各国之间的教育竞争日益激烈，我国教学工作者必须明确自身的责任，积极引进多媒体教学，创设丰富的教学情境，以饱满的激情调动学生情绪，增强语文课堂开放性，丰富语文活动。改进教学方法，提高教学效率是当下小学语文教师的重要使命，小学语文教师可谓是任重而道远。

参考文献：

[1]孙芳.提高小学语文课堂教学有效策略研究[J].中外交流，2017（9）.

[2]王海峰.简析提高小学语文课堂教学有效性策略[J].教育科学：全文版，2017（1）：00018.

作者简介：

李淑贞，福建省漳州市，漳州市第二实验小学。