基于智慧学习环境分析小学语文教学的优化路径

摘 要：随着新课改的出台和教育模式的改变，出现了以互联网为指导的新型课堂模式。智慧学习的特征在于学习环境需要依托互联网，其为学习提供了有利的依托。本文主要是研究以小学语文为指导，通过研究智慧学习的方法，严格按照理论要求、实践、成果等一系列的步骤，形成一个有序的小学语文研究路径，让小学生的学习更加富有成效，为构建一个理想化的小学语文学习环境提供参考。这种学习方式经过研究，得出非常具有实践性和富有成效。

关键词：智慧学习环境；教学路径；小学语文

伴随网络时代的发展，小学语文更加看重的是对学生文化素养的培养，让教师和学生可以增加互动，不断提高自己的能力，共同构建一个信息对等的学习氛围，让学习更加富有成效。但是，我们在研究过程中发现，现在学生在语文这门学科上存在非常多的问题，如学习的积极性不高、没有找到适合的办法、在学习的时候没有投入感情。所以，要想有一个富有成效的语文课堂，就必须让授课方式更加丰富，使得师生关系平等，解决学生学习中遇到的问题，这种的学习方式才能让学生的学习得以提高。这几年来，社会出现了翻天覆地的变化，教育水平也随之提高。老师对于学生的授课方式，应该保证学生有一个轻松、愉悦、高效的学习环境，所以，就出现了智慧学习这样一个概念。从有关分析研究可以知道，电子书包的运用让学生的学习成效得以提高，使得学生学习更加有深度，还可以因材施教，制定一个良好的学习计划和方法，让学生的学习品质有一个质的飞跃，从而让学生的学习能力也有很大的进步。智慧学习是通过何种形式来对学生产生影响，又是影响学生学习的哪些方面呢，最后取得了哪些成效，这些都是这篇文章要探究的主要内容。

一、 小学语文学习的现状研究

小学语文是学生语文学习的基础，是学生最早接触到语文的时期，是学生语文知识的启蒙，打好扎实的基本功有利于学生学习能力的提升。如果学习好语文，可以让学生的语言表达能力提高、写作能力提高，还可以让学生养成良好的习惯，最终达到提升文化素养的目的，所以，让学生学习好语文知识非常有必要。小学语文的智慧学习主要是从电子书包着手开始进行的，其与语文学习结合，可以让学生的语文知识得以拓展，充分调动学生学习的积极性。所以，在智慧学习背景下的小学语文研究正在跟现在的科技发展水平相契合，从而最后落实到现实中来。所以，在现在互联网发展的背景之下，要研究小学语文发展的路径，让其更加适合小学生的成长，从而最大限度地发挥其效果，让学生的能力得以提高。

二、 智慧学习教学的现状研究

随着科技的发展，出现了很多高新的授课工具，如多媒体授课等，但是要想促进学生能力的培养，就应该在原有的基础之上增加更多的内容，智慧学习应运而生，出现了电子书包等新型教学工具。电子书包携带方便，并且使用起来非常简单，可以作为学生学习的辅助材料，是创建一个智慧学习环境必备的工具。这个书包是通过云端的服务让学生感受到书包是万能的，在书包中可以查到所需要的知识。设计者还为书包的设计提供了一个技术支持，不断更新自己技术，并将其付诸实践，取得了很大的成效，最后将这个书包进行推广。

三、 智慧学习的生成路径研究

本文选择了某小学一个班级的学生作为研究对象，对其展開分析。

1. 第一轮研究 首先，教师从“新型玻璃”入手，在倡导智慧学习的理念下，对其进行设计，让学生进行排演。教学结束之后，老师对学生进行访问，发现学生在上课之前自己预习的时候没有完全理解这个概念，但是有了电子书包的作用，学生有了初步的认识，让这个书包的作用能够及时地发挥出来。

2. 第二轮研究 这一次的研究是在之前的基础上进行修改，让学生可以更好地表达自己的感情，还可以让上课更加富有成效。

从第一次的研究中，我们发现，主要存在以下这些问题：一是学生没有掌握智慧学习的方法；二是学生在学习的过程中遇到问题没有及时向他人进行请教。针对这些问题，我们应该进行改正，通过隐藏的资源，让学生主动去探究问题，从而得出问题的最后答案。

第二的研究主要是针对“梦想的力量”，在这个研究过程中，老师给同学们增加了情感设计和研究的环节，让学生可以在研究中学习更多的内容，还可以对自己的情感进行抒发。同时，电子书包的作用，也可以对学生起到辅助作用，让学生可以借助电子书包的力量，对知识进行整理和扩充，最后使得灵感迸发，产生新的想法和创意，这样的研究方式可以让课堂更加有趣和生动，让教学目标实现和达成。

通过两轮的研究可以知道，智慧型学习要依托现有的教育资源，解决学生学习中存在的问题，并进行创新，让学生在学习中融入更多的情感，改变传统学习的思路，从而才能更好地进行实践。

四、 小结

通过研究的方式对在智慧学习环境下的小学语文进行研究，主要是依照理论、实践、成效这几个环节，让学生的学习更加规范化和富有成效，最后使得学生学习到更多的内容，情感得以表达。这个文章主要是以互联网为依托，提倡创新型的研究方式，为小学语文教育提供路径，让学生的能力得以提升，为新时代的教学提供参考。

参考文献：

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[4]易静.关于智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的思考[J].课外语文：上，2017（9）：155.

作者简介：

陈燕，山东省菏泽市，山东省菏泽市曹县常乐集心爱小学。