小学思想品德课落实“以学生为主体”的教学思考

储晓燕

【摘 要】 在新课改的大背景下，小学教育过程中逐渐将学生的地位看得比较重要，小学思想品德课中亦是如此，充分发挥“以学生为主体”的教育教学指导思想，将课堂中教师的重要地位过渡到以学生们为中心的教学课堂，让学生们能够自觉主动地探索、发掘知识，这样也能够帮助学生们更好地记忆。

【关键词】 小学；思想品德课；学生主体；氛围

我国的经济水平不断迈向新台阶的同时，教育水平也得到了较大程度上的提升，同时也逐渐与教育教学前沿靠近，以达到对我国的教育教学实现新的突破。在新型的教学过程中，教师需要不断更新自我的教学理念，注重发挥以学生为主体的思想品德教育课程，让学生们能够在不知不觉过程中由被动接受知识变成主动自觉的接受。本文将结合实际谈谈如何能够有效开展“以学生为本”小学思想品德课程。

一、积极配合新的教学理念，发挥学生的主体地位

传统的小学思想品德课堂中，教师一味的在讲台上向学生灌输知识，这样的教育教学方式效率是极为低下的，对于培养在该课程兴趣的培养也是没有任何好处的。新型的教育教学模式注重于营造良好的课堂氛围，将原本枯燥的小学思想品德课堂变成活跃的、充满生机与活力的思想畅游舞台。同时将教育教学模式由学生们认真仔细听取教师讲解过渡到学生们自觉主动地参与到学生们任务中，并且培养了学生们自学能力。教师在这一过程中需要起到引导者的作用，搭配小学生们现有的知识灵活地、创造性运用小学思想品德教材这样才能够高效地、充分地调动学生们在思想品德方面的学习热情与积极性，同时也能够让学生们在不知不觉的过程中提升了自我本就丰富的创造能力。

在《帮组学生们的全方位发展》课程学习中，教师可以先让学生们积极思考，相互讨论与交流，谈谈到底怎么样的成长才算是健康积极向上的成长，同时怎样培养学生们的兴趣爱好，培养哪些兴趣是健康的？学生们能够通过相互之间的讨论交流有一个较为深入地了解，然后教师根据学生们的讨论情况进行科学系统的归纳总结，然后让学生们能够利用课余时间充分培养自我的兴趣。通过不断地培训与锻炼，能够让学生们更加热爱生活，养成良好的生活与学习习惯，对他们形成良好的思想观念与人生价值观念都有促进作用。

二、合理使用新的教学手段，营造优良的课堂氛围

在整个小学思想品德教学过程中，对于营造良好的课堂氛围至关重要，能够有效促进学生们自觉主动地参与到课堂中。小学生的内心世界丰富，思想单纯，对于周围一切新鲜事物充满着好奇心，教师可以抓住小学生这一特点，在小学思想品德课堂中营造出充满好奇因子的课堂氛围，能有效地抓住学生们的眼球。同时也可以适当采用多媒体教学手段，从新鲜热门的身边事过渡到思想品德知识教学中，因为思想品德知识本就源自于生活，因此既不会让学生反感，也能够使得課堂效率提高。新型的小学思想品德教学注重“主动”，让学生们在教学过程中形成一种健康积极向上的人生观与价值观，这对于学生以后的成长是极其关键的。

小学生对社会的理解程度不够，这样也就促成了他们童真单纯的一面，也就使得他们创造性极强。在完成了相应的体育教学任务后，品德教师可以适当地给学生们拓展视野，依据具备的知识进行适当的知识点拓展，这样就能够充分培养与发挥学生们的创造力。这样新型的教学方式能帮助学生放飞理想的翅膀，在浩瀚的知识海洋中尽情挥洒自我创造性。同时在这样的课堂氛围进行学习，会潜移默化地培养学生们的爱国情怀，提升了他们的审美观念与端正了人生观念。

三、积极探索新的教学途径，落实生活的融合联系

我国青少年犯罪事件层出不穷，是因为小学生们从基础开始就没有养成较为优良的行为习惯与思想品质，在进行相应的思想道德教育过程中没有自觉主动地投入到教学过程中，也就导致产生相应的意识较为淡薄，行为习惯不够得体。因此教师在思想品德教学过程中一定要注重将实际生活与课堂充分地结合起来，即为将思想品德的教学内容延伸到学生们的生活中去，并且将其发扬光大，不断拓展。例如，在进行《自觉主动帮助父母分担家务劳动》这一课程中，教师可以通过对课本中的相应的实际例子为切入点，让学生们能够有一个较好的参考模版，使其产生相应思维上的冲动。教师能够在课下为学生们布置一些课外活动，帮助父母分担一些家务活，组织一些野炊活动等等都可以有效提升学生们的自觉行为，教师也可以在这一过程中进行相应的评选活动，刺激与督促学生们能够更好地完成这一任务。同学们在参与这一活动的过程中，不仅深深感受到了父母的艰辛，也培养了独立自主的生活热情，使得他们感到身心的愉悦。

综上所述，在小学思想品德教学过程中教师应该将“以学生为主体”作为教学的首要任务，并将其推为正确的教学理念，自觉摒弃陈旧的教学观念。在小学思想品德课堂中要充分发挥学生们的主体地位，这样才能够帮助学生们更好地参与到学习中去，并且对学生们的创造力与思考能力都有一定的促进作用，让他们能够成为祖国的有用人才。